Historia de la Educación

UNIVERSIDAD RURAL
DE GUATEMALA
SEDE LIVINGSTON, IZABAL.



Introducción a las Ciencias de la Educación

Lic. Vilma Yolanda Arzú Castillo de Suazo






Texto Paralelo








Profesorado de Enseñanza Media en
Ciencias de la Educación.






Livingston, Izabal 23 de marzo 2014

INDICE
Introducción………………………………………………………………1
Historia de laeducación………………………………..………...……..2
Historia griega…………………………………………………………....5
La escuela del gramático………………………………………………..6
Introducción a la educación…………………………………………..…8
Teoría a de la educación………………………………………………...9
Praxis de la educación………………………………………………….10
Contenidos educativos………………………………………………….11
Estatus científico de los conocimientos de la educación……….......12
Diferencia entre pedagogía y educación………………………...…...13Diferencias humanas……………………………………………...…....14
Diferencias en educación………………………………………...…….15
Características de la educación………………………………...……..17
Tipos de educación……………………………………………...….......18
Educación no forma, e informal………………………………....……..19
Teorías educativas…………………………………………...................20
Principales teorías educativas………………………………...………..21
Actividadeseducativas………………………………………...………..22
Constitución política de la república de Guatemala………...….........23
Políticas educativas de Guatemala…………………………..………..27
Contenido……………………………………………………..……...…..28
Funciones de la educación………………………………..………...….30
Organización………………………………………………...………...….32
Pedagogía y factores educativos………………………...………...…..33
Conclusión………………………………………………...………...…….34
Bibliografía………………………………………………...………...…….35INTRODUCCION
La educación es tanto la acción intencional de unas personas sobre otras con el fin de perfeccionarlas y mejorarlas, como el estudio científico y axiológico de dicho fenómeno.
La educación es de suma importancia para el ser humano en ello vemos el reflejo de su comportamiento y su desarrollo integro como persona. La educación tiene un principio pero no un final yaque con ella se aprende día a día. Esta misma se divide en: teoría, características, objetivos, planes, organización, leyes, funciones, y tipos. Todas estas están desglosadas y llevan a un solo fin que es la educación











HISTORIA DE LA EDUCACION
La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar lasconcepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenística). El mundo romano asimila el helenismo también en el terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada humanitas romana.
El fin del Imperio romano deOccidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta edad en la caída de Constantinopla en 1453 (o bien en 1492, descubrimiento de América). Elcristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que seproduce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo XVIII.
En la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacerán los actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el Estado.


HISTORIA DE LA PEDAGOGIA
HISTORIA MEDIEVAL
Laeducación de la edad media tuvo una característica importante que fue estar influenciada por el cristianismo y otras culturas y por esto tuvo un avance importante, tanto que empezaron a surgir las universidades.
Desarrollo: Las escuelas monacales, ubicadas en los monasterios, preparaban a niños y jóvenes para la vida religiosa; constaba...