Historia de la educación

Historia de la Educación
Debido a la escasa consideración que le merecía a los investigadores en Historia, la Historia de la Educación “tradicional” dependió en principio de la Historia de laFilosofía, de la Historia de la Cultura, de la Historia de las Civilizaciones, etc., hasta que en la actualidad se redefine su objeto como el estudio de los medios, modos y relaciones sociales deproducción, transmisión, apropiación y distribución de saberes en un espacio y en un tiempo determinado y en articulación con la sociedad, economía y política.
Economía de la Educación
La economía de laeducación es probablemente una de las ciencias de la educación más nuevas.
El soporte teórico inicial fue la teoría del capital humano, que acentúa el aspecto “inversión” de los gastos en educación,que eran antes considerados más bien como un consumo a la vez privado y público.
Derivado de esto se desarrollaron dos tipos de trabajos:
Sobre el plano microeconómico, desde el punto de vista delos individuos: Investigaciones sobre las tasas de rendimiento de los diferentes niveles de educación.
Sobre el plano macroeconómico: Medición de la contribución de la educación al crecimientoeconómico.
En ambos casos , las hipótesis han puesto en evidencia un alto nivel de rentabilidad económica de los gastos de educación.
Antropología de la educación
El objetivo de la Antropología ha sidoaprender a objetivar procesos de subjetivación , preguntarse sobre el origen de la diversidad y sobre el sentido que los humanos le dan a su existencia. Por su parte la Antropología de la Educación,ha producido un conocimiento de las características básicas de los procesos de adquisición, transmisión cultural, de los cuales la educación es un proceso básico, y de los contextos de socialización yeducación de la cultura, mediante métodos de la Antropología, conocimiento de la Etnografía del aula, los parámetros relevantes de la Antropología Familiar y problemática de la Educación...