HISTORIA DE LA EDUCACI N INFANTIL EN COLOMBIA

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA



















MAYRA ALEJANDRA MUÑOZ RUIZ




















UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
III SEMESTRE GRUPO 01
PEREIRA
2015

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA






MAYRA ALEJANDRA NUÑOZ RUIZ







TRABAJO DE COMPRENSIÓN Y SÍNTESIS










ESMERALDA PRADO BRAVO
PROFESOR












UNIVERSIDADDEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
III SEMESTRE GRUPO 01
PEREIRA
2015
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN COLOMBIA


PREGUNTAS GENERADORAS


1. ¿A la hora de hablar de educación infantil en Colombia, qué bases históricas y teóricas se deben tener en cuenta?

Se debe tener en cuenta como bases históricas el presidente José Manuel Marroquín (1900) fue quien organizó el primerestablecimiento de preescolar. Fundó en 1851 la escuelita campestre de Yerbabuena donde por primera vez se realizaron actividades pedagógicas y recreativas para niños menores de 6 años.
En 1968, en el gobierno de Carlos Lleras Restrepo, se crea el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para promover protección al menor y procurar la estabilidad y bienestar familiar.

Los métodos e ideas de lospedagogos Friedrich Fröebel, María Montessori, Ovidio Decroly, son bases teóricas en la historia de la educación infantil.

Friedrich Fröebel, como el creador de la educación preescolar, padre de los jardines infantiles.

María Montessori, baso sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender.

Ovidio Decroly, la educación debe ser la vida propia, considerando laeducación como una integración de actividades, como un recurso didáctico.

2. ¿Cómo fue el desarrollo histórico de la educación preescolar en Colombia y que dicen las leyes que la rigen en la actualidad?


DESARROLLO DE LA EDUCACION PARA LA PRIMERA INFANCIA EN COLOMBIA
 
PERÍODO DE LA COLONIA (1550-1810) 
  * No se conocía ningún establecimiento que se dedicara a atender exclusivamente a niñosen edad preescolar.
  * La vida y la educación del niño dependía solo de sus padres o tutores reduciéndose a los márgenes de la familia.
  * Los niños abandonados vivían en los hospicios o asilos dirigidos por algunas congregaciones religiosas, donde se adelantaban algunas actividades recreativas y pedagógicas como labor preparatoria para su ingreso a la escuela. 
SIGLO XVIII
  * A mitad de siglose funda el Hospicio de Bogotá; institución que recluía la mayoría de niños huérfanos y abandonados. 
  * Los niños lactantes eran criados por amas de cría que se conseguían en 
 las poblaciones aledañas.

1844
  * Se habla de la creación de las salas de asilo destinadas a los niños pertenecientes a los sectores más pobres de la población, donde sólo se   admitirían niños de 2 a 6 años, y aquelloscuyos padres eran notoriamente pobres, los cuales serían aceptados gratuitamente en el asilo buscando proteger y cuidar físicamente a los hijos de los obreros, formarlos, educarlos y prepararlos para su ingreso a la escuela.


1851
  * A través del escritor y presidente en 1900 José Manuel Marroquín se organizó en Colombia el primer establecimiento de preescolar   “LA ESCUELITA CAMPESTRE DEYERBABUENA”, donde por primera vez se realizaron actividades pedagógicas y recreativas para niños menores de 6 años, bajo la orientación de la teoría de Fröebel. 

1870
  * Durante la administración de Eustorgio Salgar se entran a reglamentar y a definir orgánicamente las salas de asilo.

A FINALES DE SIGLO XIX
  * Los primeros misioneros alemanes pedagogos comenzaron a difundir y promocionar las ideasde Federico Fröebel, las cuales permitieron la aparición de los primeros jardines infantiles en Colombia.

PRIMERA DECADA DEL SIGLO XX
  * Funcionaban aproximadamente 30 centros preescolares en el país, en su mayoría privados.
  * Se reclutaban jóvenes maestras normalistas para el desarrollo de la práctica educativa.

1914
  * Fue fundado por Agustín Nieto Caballero el primer establecimiento...