HISTORIA DE LA EDUCACION 2

HISTORIA DE LA
EDUCACION

La educación
supone una
transformación
duradera

La educación
supone una
modificación del
hombre

IDEAS BÀSICAS PARA
LA
CONCEPTUALIZACION
DE LA EDUCACION

La educación es
una realidad

¿QUÈ ES LA EDUCACIÒN?

SIGNIFICADO VULGAR DE
EDUCACION
Se concibe a la educación
como el resultado de una
acción mediante la cual un
sujeto ha recibido un cierto
refinamiento en el usode
normas superficiales y de
convivencia social, ha
entrado en posesión de
ciertas formas de
comportamiento.

SIGNIFICADO ETIMOLOGICO
DE LA EDUCACION
El término Educación tiene
doble etimología. Procede
del latín educare, que
significa “criar”, “nutrir”,
“alimentar” y de ex –
ducere que equivale a
“sacar”, “extraer”,
“Conducir desde dentro
hacia afuera

ALGUNOS
CONCEPTOS DE
EDUCACION
1. PLATÒN(429 – 347 a.C. Grecia).
“Educar es dar al alma y al cuerpo toda
la belleza y perfección de que son
susceptibles

2. ROUSSEAU (1712-1778- Ginebra)” La
educación es un proceso natural, no artificial. Es
un desenvolvimiento que surge de dentro, no
algo que procede de afuera. Se realiza por la
acción de los instintos e intereses naturales

3. PESTALOZZI ( 1746 -1827, ZúrichSuiza)”La ed. es el desarrollonatural,
progresivo y sistemático de todas las
facultades”

ALGUNOS
CONCEPTOS DE
EDUCACION

4. HERBART (1776- 1841,
Alemania).”La educación es el arte de
construir, de edificar y de dar las
formas necesarias”

5. SPENCER ( 1820-1903, Inglaterra).
“la función de la Educación es preparar
para la vida completa”

6. JOHN DEWEY (1854. 1924, EE.UU.)
“Educar es hacer al hombre partìcipe
de la vidasocial”

ALGUNOS
CONCEPTOS DE
EDUCACION

PABLO NATORP (1854
-1924, Alemania). “No
existe sino una entidad
educadora: la
comunidad. Una acción
educadora individual
es tan imposible como
la existencia del
hombre prescindiendo
de la sociedad”
ANDRES MANJON
(1846 -1923, España).
“Educar es completar
hombres”. “Educar es
perfeccionar la obra
predilecta de Dios”,
que es el hombre hasta
hacerle semejante aél”

LEY GENERAL DE
EDUCACION
La educación es un
proceso de
aprendizaje y
enseñanza que se
desarrolla a lo largo
de toda la vida y que
contribuye a la
formación integral de
las personas, al pleno
desarrollo de sus
potencialidades, a la
creación de cultura, y
al desarrollo de la
familia y de la
comunidad nacional,
latinoamericana y
mundial”.

1. “PARA QUÈ” DE LA EDUCACIÒN (Campo teleológico).Contiene los fundamentos doctrinarios, los principios,
valores, fines y objetivos de la educación.

2.”QUÈ” DE LA EDUCACIÒN. (Campo ontológico). Alude
a los contenidos que, a través del aprendizaje,
traducen las intenciones educativas. Está vinculado
con el SER de la educación, con aquello que “contiene”

CAMPOS DE
LA
EDUCACION

3. “QUIENES” (o los sujetos de la educación).
Considera a las personascomprometidas como sujetos
y agentes en el proceso ed. Abarca al educando, al
educador, la familia y a la comunidad
4. “CÔMO” Y “CON QUÈ” DE LA EDUCACION.
Comprende los diversos recursos que son considerado
s para alcanzar el “qué” y el “para qué”. Se ubican los
medios legales, la administración ed. la infraestructura

5.”DONDE” DE LA EDUCACIÒN (Campo contextual). Se
refiere al ámbito físico y socialque constituye el
escenario y condición del proceso ed. Incluye la
realidad geo ecológica y social. Comprende el entorno

HISTORIA DE LA EDUCACION

Es una de las disciplinas de
la Educación que estudia,
crítica y reflexivamente, a
través de la historia, la
gestación y evolución de
las ideas, doctrinas e
instituciones educativa.

DIVISION DE
LA HISTORIA
DE LA ED.

1.

Educación en los pueblosprimitivos

1.

Educación tradicionalista

1.

Los pueblos clásicos

1.

La Educación cristocéntrica

2.

La pedagogía del renacimiento

3.

La pedagogía de la reforma y la
contrarreforma

4.

El realismo pedagógico

5.

El naturalismo pedagógico

6.

La pedagogía neo – humanista

7.

La pedagogía del siglo XIX

8.

La pedagogía contemporánea.

IMPORTANCIA DE LA HISTORIA DE LA
EDUCACION
“No hay...