Historia de la educacion en mexico

[pic]skip to main | skip to sidebar
Politica Educativa y otras cosillas

viernes 23 de noviembre de 2007

UN SIGLO DE EDUCACIÓN EN MÉXICO

PABLO LATAPÍ SARRE
(COORDINADOR)
PARAFRASIS

I. Un siglo de educación nacional: Una sistematización

1. Cinco proyectos sobrepuestos

La realidad de la educación nacional hoy en día es una amalgama de tradiciones sobrepuestas, construidaprogresivamente por la sociedad y el estado mexicano desde 1922 hasta nuestros días.
A lo largo del siglo se distinguen cinco proyectos superpuestos que han dejado huella y convertido nuestra educación actual con sus rupturas y contradicciones en producto de la historia personal de nuestro país. Estos son:

a) El original Vasconcelista(1921) ponderando la educación rural, de él nos quedan lavinculación de la escuela con la soberanía y la independencia, el sentido nacionalista así como su carácter popular y laico, pero sobre todo el profundo cometido de la integración social.

b) El socialista(1934-1946); de este, nos queda el compromiso del estado con la
enseñanza pública y la democratización del acceso como medio de equidad social.

c) El tecnológico orientado a la industrializacióniniciado en 1928 por influencia de Moisés Sáenz aportó el predominio de los valores urbanos, la preocupación por el trabajo y la productividad, el énfasis en la producción científica y sobre todo en los últimos años el requerimiento de una modernización basada en los valores del mercado.

d) El de la escuela de unidad nacional (1943-1958), nos dejó los valores de la tolerancia y el pluralismo, losprincipios de la libertad y la democracia como forma de vida, la justicia y la aspiración a la convivencia pacifica

e) El modernizador a partir de los setentas.

2. Los momentos iniciales de cada proyecto

Existen fechas particularmente relevantes en cada uno de los proyectos que marcan un principio y un fin.

a) El proyecto Vasconcelista

Sin duda el acontecimiento principal es Lacreación de la Secretaria de Educación Pública en 1921. La política educativa Vasconcelista está basado en tres fuentes:

La herencia de Justo Sierra con una visión conjunta de los problemas del país con la política de educación y cultura.
Una toma de posición contra el positivismos: ” Toda pedagogía implica una tesis sobre el destino y no solamente una ciencia de los objetos.
La reforma de laeducación soviética 1918:2Congruencia total en el sistema educativo, desde el jardín de niños hasta la educación superior.

b) El proyecto socialista

Esta etapa, sin duda está bajo la influencia del pensamiento de Marx y Lenin y el triunfo de la revolución de octubre, de donde se desprende el avance de los derechos laborales y la transformación de las estructuras sociales. La enseñanza debíaorientarse al trabajo y transmitir un mensaje de solidaridad y justicia; en este periodo se llevó a cabo una reforma al articulo 3ero constitucional donde se marcó un concepto de educación socialista muy impreciso. En lo relacionado al orden pedagógico se promovió el predominio de la razón y la explicación científica para combatir los dogmas y los fanatismos. Del proyecto socialista predomina sobretodo la tradición del normalismo magisterial

c) El proyecto de la unidad nacional

Gran énfasis en la educación urbana para apoyar el proceso industrial, pero descuidando el campo, en lo social se pretendió la formación de clases medias y la educación se convirtió en una incipiente opción de movilidad social. En el proyecto de la Unidad Nacional la educación tiene un papel desicivo en lapráctica de la tolerancia; este periodo dominó desde 1942 y hasta 1970 con Jaime Torres Bodet al frente de la Secretaria de Educación Publica.

d) El proyecto técnico

El proyecto técnico esta simbolizado por la creación de Instituto Politécnico nacional (IPN) en 1936 durante el periodo Cardenista; este periodo esta caracterizado por la vinculación de la educación con la producción y el empleo...