Historia de la educacion española 1

Transformar
en romana

Humanitas
(paideia)

Creación escuelas
públicas

Paralelamente:
Pietas
* familia
* Dios
* Patria

La romanización

EP. ROMANA
Filosofía (moral):
camino paracurar
el alma

Fin educación:
Felicidad
virtud
Perfección
Sabiduría
Rectitud vida
3 etapas:
1. sólo vicios graves
2. aún pasiones
3. todas pasiones

Séneca
H. filosófica

Mús,Gimnástica
No problemas esenciales

Sí: predisponen virtud
Se centra:
Moral y Filosofía

2. de 12 a 15 años: Grammaticus
Clase social superior
-Estudio lengua (teor/pract)
- Ortografía/Sintaxis/Métrica
3. Después: Oratoria

Quintiliano
H. Retórica

Curriculo:
RechazaGram, Geom, Arit. Astron.

Acompaña: pedagogo/esclavo

Lectura/ escritura/
Memoria/ cálculo
En la plaza o forolatín= romanización
- transformación en todos aspectos
político-admin, económ., social
- asimilan costumbres bárbaras

1. de 7 a 12 años: Schola Primaria
Maestro: ludus magister

Filosofía/ Hª/Derecho
Maestro: Rethor
Exclusiva: clases altas

Tiene como meta: EL ORADOR PERFECTO
(hombre perfecto)
Núcleo:
La retórica
1. Bene sapere (Saber enciclopédico)
2. Bene dicere (saber hablar bien)3. Bene vivere (dar ejemplo para persuadir)
4. Bene facere (aplicación derecho/justo)
Gobernador perfecto

En cuanto a los principios:
Todo tiene que estar justificado

El hombre es unanimal racional, mortal, risible
y capaz de instrucción

mantienen- Latín= lengua enseñanza

(capacidad instrucción deriva de racionalidad)

Reelaboran curriculo y procedimientos
El saber: en losmonasterios

Máx. exponente Edad Media
20 libros
Obra enciclopédica
Util para: estudiar clasicos
Propone (ejercicio inteligencia)
Ir a la esencia conceptos
Hombre= cuerpo y alma

Lasetimologías
San Isidoro de
Sevilla

1 CONCEPTOS
GENERALES

Enseñan: Trivium (Gra/ Di/ Re)- salvación alma
Gramática, Dialéctica y Retórica

No:

Quadrivium ( Ar/ Ge/ M/ As)
Aritmét, Geom.,...