historia de la educacion española

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA
La tradición hispano-romana: la “humanitas”

ROMANIZACIÓN

CAMBIOS

Modos de vida
Usos y costumbres
Hábitos culturales, sociales...

ASIMILACIÓN DE LA CULTURA ROMANA
A través de
Incorporación de los hispanos
al ejército romano

ENTRENAMIENTO MILITAR

Creación de escuelas
para difundir el latín

Planteamientos y estructuras
docentes que setrasladan al
pueblo hispano.

LA “HUMANITAS”
PROCESO EDUCATIVO:
Educación, formación y cultura.
Origen en:
PAIDEIA GRIEGA

CONCEPCIÓN

RETÓRICA
Cicerón y Quintiliano

FILOSÓFICA
Séneca

Educación romana
Valores tradicionales romanos
PIETAS:
PIETAS respeto a la familia,
a Dios y a la Patria.

FAMILIA

ESCUELA

FIGURA
PATERNA

Modelos basados en la
educación griegaMÉTODOS

Grados de enseñanza:
1. LITTERATOR: LUDUS MAGISTER “Maestro de lectura y escritura”
2. GRAMMATICUS:
3. RHETOR:

Conocimientos generales: literarios,
históricos, filosóficos, etc. a través de
comentarios de textos.

Formar al ORADOR perfecto

ESCUELA
ELEMENTAL

ENSEÑANZA
DE ARTES

ENSEÑANZA SUPERIOR

SÉNECA
Antropología

Educación
Proceso de perfeccionamiento.La educación:
educación modelar el carácter y
la personalidad de los sujetos

Rechazo de la Gramática, Geometría
y Aritmética

La Clave está en la
filosofía y la moral
Retornar al hombre a la
SABIDURÍA

Condición Humana

NATURALEZA
ALMA
dentro de un cuerpo
que tiende a la pasión

NO EMPUJA AL HOMBRE AL VICIO

Se logran en 3 etapas:

RACIONALIDAD

OBJETIVOS: 5 Elemetosfelicidad, virtud, perfección, sabiduría y rectitud

1). dominar los vicios más graves.
2). dominar todos los vicios, pero experimentar
las pasiones.
3). dominio de todas las pasiones.

VIRTUD MORAL

QUINTILIANO
Naturaleza
del hombre
(NATURA)

Aporta

APTITUDES
Y
CAPACIDADES

EXERCITATIO

(hábitos, esfuerzo,
aprendizaje propio)

Configura y moldea

EDUCACIÓN
(ARS)ORADOR:
saber
enciclopédico

FINALIDAD DE
LA EDUCACIÓN
Filosofía
Religión
Historia

Derecho
Historia
Filosofía
Música
Matemáticas
Astronomía

ORATORIA
ELOCUENCIA
ÉTICA

Gramática
Retórica

QUINTILIANO
Concepto integral de educación
BENE VIVERE

BENE SAPERE
(SABIO)

CUALIDADES
PARA EL
MODELO
PERFECTO
DE HOMBRE

BENE DICERE
(Experto en el
bien hablar)

(Ejemplopor
sus virtudes y
costumbres)

BENE FACERE
(Especialista
en la aplicación
del derecho)

LA EDUCACIÓN EN LA ESPAÑA VISIGÓTICA
Caída del
Imperio Romano

Año 476 d.C

EDAD MEDIA

SIGLOS V- VI -VII
No desaparece su
organización escolar
ni el uso del latín.

La Iglesia impulsa
la enseñanza, encerrada
en los monasterios.

FIGURAS:
Boecio, Donato, Prisciano, Casiodoro,
SanIsidoro de Sevilla y
Alcuino de York

TRIVIUM:
Gramática, retórica y
Dialéctica

No se desarrolla, pues no
ayudaba a la salvación del alma

CONCILIO II
de Toledo (531)

QUADRIVIUM:
Aritmética,
Geometría,
Música y
Astronomía

Instituciones escolares
ESCUELAS
EPISCOPALES

Instrucción de
los clérigos

ESCUELAS
PARROQUIALES

●

Escuelas rurales

El instructor era
elpárroco.

ESCUELAS
MONACALES

Ingresan niños (+10 años)

●

Dos ciclos:

Necesidad de expansión
del mandato religioso
cristiano.
●

1º
Infancia y
adolescencia

2º
Formación
del Clero.
Trivium y
Quadrivium

●

Enseñanza catequista.

TRIVIUM.
Literatura filosófica
cristiana.
Quadrivium de manera
tangencial.

Etimologías de San Isidoro
20 libros: Obra enciclopédicaTRIVIUM
Y
QUADRIVIUM
TEMÁTICA

EL HOMBRE:
microcosmos
compuesto por
alma y cuerpo.

Medicina, Derecho,
Antiguo y Nuevo Testamento,
Ciencia y Filosofía

Cultura medieval y
escuela monástica
SAN ISIDORO
REGLAS MONÁSTICAS

Regla BENEDICTINA

SAN FRUCTUOSO

CAMINO
DE
SANTIAGO

Europeización de la cultura hispana

ESCUELA
MONÁSTICA

TRIVIUM Y QUADRIVIUM
Teología,...