Historia de la educacion fisica

UDLA
Facultad Educación
Escuela Educación Física























Alumna: Andrea Belén Sanhueza Aroca
Profesor: Héctor Poblete
Fecha: 13/04/2012

La historia nos permiteentender mejor, el estado actual en que se encuentra la Educación Física. Gracias a estudio de factores (sociales, educativos, económicos, religiosos y militares), que han afectado su desarrollo y adaptación, a través de las diferentes épocas; incluyendo la actual. Nos muestra que su evolución, es el resultado directo de los eventos sociales de la humanidad, lo cual ha dado forma, metas y objetivosen la actualidad.
Los maestros de Educación Física pueden utilizar este conocimiento histórico, y ayudar a clarificar principios derivados de las Ciencias Sociales. A su vez, nos permite controlar el comportamiento del futuro, y dar forma al ambiente actual en que trabajan los maestros de Educación Física.
Época Primitiva: El movimiento corporal es una necesidad instintiva y sufre lasinfluencias de la selección natural, herencia, necesidades biológicas, evolución y las leyes de la imitación, siempre creando y preparando para la vida.
La actividad física, en ésta época, procede del ámbito vital más elemental, está fundamentada en supervivencia y necesidad de adaptación (caza y pesca). Las expresiones más características eran la marcha, carrera, salto, lucha, entre otras. Existíanademás de luchas, actividades religiosas (rituales y danzas) que fueron los primeros vestigios de expresión corporal. El paso del nomadismo al sedentarismo, provocó que se elevara el tiempo de ocio. La lucha por la supervivencia fue el objetivo fundamentadle las sociedades primitivas.
Naciones Antiguas: Ésta época abarca dos civilizaciones principales de gran repercusión de cara al futuro:
China:Fomentaban una filosofía de vida, sosegada y sedentaria. Tenían creencias espirituales e intelectuales. Construyeron la Gran Muralla China, con el fin de evitar las influencias de otras culturas. Inició el movimiento de la Educación Física con actividades como baile, lucha, arco y flecha. También desarrolló el “Kung Fu (prevención de enfermedades y buena condición física)
India: Enfatizaron laespiritualidad, la virtud, piedad y religiones místicas. No participaban en actividades físicas, ya que podrían apartarlo de su fin espiritual y ser un obstáculo, para reunirse con Brahaman (Hinduismo). La clase alta practicaba: el baile, música y educación integral.
Civilizaciones del Antiguo Cercano Oriente: Lo compone: Palestina, Siria, Persia Sumeria y Egipto; siendo las dos últimasreconocidas como “La cuna de la civilización”. Las actividades físicas eran impulsadas por razones militares. La civilización de mayor impacto fue la Hebrea (influencia Judeo-Cristiana)
Egipto: La Educación Física se consideraba como un instrumento para desarrollar individuos fuertes y vigorosos. Incorporó la juventud, para desarrollar fortaleza muscular y tolerancia. Se practicaba la lucha, pero todovinculado con la adoración de algún Dios. A la edad de seis años se iniciaba un programa de entrenamiento que consistía en juegos físicos y educación moral. A los doce años se sometía a una prueba de sobrevivencia.
La Educación Física y Deporte en la Grecia Clásica: Considerada como la cuna de la civilización occidental. Estas incluyen arte, drama, poesía, historia, matemáticas, oratoria,filosofía, ciencia y escultura. Reconocía la importancia de educar al individuo como un todo.
La educación en Atenas: Se inició una valoración estética hacia el cuerpo, acompañado de virtudes morales e intelectuales, evolucionando más tarde hacia un programa educativo más intelectualizado. El objetivo que perseguían los educadores Atenienses, era lograr una formación humana más equilibrada. También...