Historia De La Educacion Fisica

Antecedentes históricos de la educación física
Mundial
La historia de la educación física es muy amplia todo empieza por la actividad física desde los tiempos del hombre primitivo se practicaba actividad física para cazar, pescar, y en ese tiempo el hombre no era sedentario y andaba en constante cambio de habitad por lo que la actividad física ya viene des los tiempos del hombre primitivo.Para este trabajo empezare desde las naciones antiguas donde se pactaban diferentes tipos de enseñanzas de actividades física o entrenamientos que se realizaban en distintas civilizaciones.
China (2500 antes de Cristo a 1200 después de Cristo)
Su vida se fundamentaba en las prácticas religiosas según la enseñanza del Taoísmo, Confucionismo y Budismo. Estas actividades religiosas fomentaban unafilosofía de vida intelectual, sosegada y sedentaria (falta de ejercicio). De hecho, era una sociedad muy aislada, tanto es así que construyeron una muralla (Gran Muralla China) con el fin de evitar las influencias de otras culturas. Debido a este fenómeno, no existía mucho margen para las actividades físicas. No obstante, la necesidad de movimiento y juego que requerían los niños estimuló la prácticade ciertas actividades físicas, tales como juegos de organización sencilla, juegos de persecución, lucha informal, entre otros.
A través de artefactos, retratos, esculturas y otras evidencias se puede especular que China inició el movimiento de la educación física y deportes mediante los juegos y actividades físicas. Se ha señalado que en los siglos iniciales de esta sociedad oriental sepracticaba una diversidad de actividades físicas, tales como el baile, lucha, actividades de arco y flecha (arquería)
Wen-Chung Wu 1988 Durante la Dinastía de Chou, se desarrollo una vida cultural muy particular y organizada Para aquella época, la educación física se caracterizaba por el arte de tirar, fútbol, bailes, boxeo, esgrima, carreras de barcos, lanzamientos de piedras (similar a los eventos decampo del tiro de la bala y el disco), halar sogas (con una longitud de aproximadamente una milla) y carreras de carruajes.
El año 2,698 antes de Jesucristo, la sociedad China desarrolló una destreza motora gimnástica dirigida particularmente hacia la prevención de enfermedades y a mantener el cuerpo en buenas condiciones físicas De este movimiento gimnástico de naturaleza terapéutica surgió loque conocemos hoy en día como el "Kung Fu". Se incluían también ejercicios respiratorios. 
La India (2500 antes de Cristo a 500 después de Cristo)
La educación general no contemplaba a la educación física importante, la cual contaba con metas limitadas. La actividad física era, pues, un obstáculo para alcanzar su propósito más importante en la vida, La mayor parte de las actividades físicasestaban relacionadas con la religión, tal como el baile. El baile, además de practicarse en ceremonias religiosas, se ejecutaba en bodas y en festivales. El baile, música y otras actividades formaban parte de la educación integral, particularmente para la clase alta. Sin embargo, se ha especulado que, similar an la antigua China, es casi imposible pensar que los niños y jóvenes de dicha época noparticipaban en actividades física en la forma de juego se cree que esta población infantil y juvenil practicaban juegos de persecución, juegos de organización sencilla, carreras, bailables y lucha.
Egipto (2000 a 30 antes e Cristo)
Incorporó la educación física con el fin de fortalecer la juventud, aunque tenía un significado religioso. Los jóvenes participaban en programas de ejercicio físicos conel fin de poder desarrollar su fortaleza muscular y tolerancia. Fuera de propósitos militares y de salud,  el desarrollo físico de los Egipto estaba dirigido hacia un fin vocacional, recreativo o religioso El clásico guerrero entrenaba físicamente en cacería, carreras de carruajes, uso de armas y lucha. Desde el punto de vista recreativo, sus habitantes (de todas las clases sociales) practicaban...