historia de la educacion fisica


CORRIENTES

DESCRIPCIÓN

RELACIÓN
(ACT. FISICAS Y DEPORTIVAS)
La Ed. Físico-Deportiva
(el cuerpo acrobático)
El profesor evalúa a sus alumnos a través dedemostraciones, para ver en qué nivel están.
El profesor enseña distintos tipos de saltos, el alumno repite esa demostración y en base a esto, hace un diagnóstico para ver el nivel en el que esta.
LaEd. Psicomotriz
(el cuerpo pensante)
La interacción entre la sociedad y la mente hace que se desarrolle la ed. psicomotriz.
Aplicar el reglamento en los deportes, básquet, handball, etc.
LaExpresión Corporal
(el cuerpo comunicante)
Esta tiene como objetivo tener un equilibrio entre lo psicológico y lo físico del alumno.
Ponemos música y hacemos un calentamiento al ritmo de ella.
La Sociomotricidad de Parlebas.P
Se centra en el movimiento de la persona, tiene como consideración las estructuras motrices, como estructuras de comunicación.
Deportes como, básquet, fútbol, hockey, etc.Centroeuropea
La gimnasia escolar austriaca (usa el método lúdico-deportivo), la A.L.E.F.U.C.L (tiene como objetivo lograr el desarrollo y domino de las conductas motrices).
El juego de las Manchas.
De LasHabilidades Motrices Básicas (U.S.A)
Cinco psicólogos relacionan el desarrollo del niño con la motricidad.
El profesor tiene el roll de enseñar las capacidades motrices básicas a los alumnos, ya sea,caminar, correr, saltar, etc.
Multideportivas
En esta desarrolla habilidades específicas, con el fin de llegar posteriormente a las habilidades especializadas.
El profesor hace juegos de competencias,para que los alumnos tengan que competir individualmente o en equipo, con sus propias habilidades.
Alternativa
En esta aparecen actividades físicas con distintas características de la postmodernidad(conservar una buena forma física, tener una relación social, ayudar a combatir el estrés, etc.)
Enseñar en un gimnasio distintos tipos de actividades, para la formación de músculos.
Actividades En...