historia de la educacion superior

 

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Ratificando los términos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la cual, en su artículo 26, párrafo 1º,sostiene que “toda persona tiene derecho a la educación”...y que “el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos”, así como el contenido de laConvención sobre la lucha contra la discriminación en el dominio de la educación(1960), cuyo artículo IV establece que los Estados signatarios se comprometen “a... volver accesible a todos, en plenaigualdad, con base en las capacidades de cada uno, la educación superior...”

Tomando en cuenta que en el umbral del siglo XXI la humanidad, frente al crecimiento del desempleo, de la pobrezay de la miseria, debe abordar imperativamente el crecimiento con equidad, la protección del ambiente y la construcción de la paz. Destacando que el desarrollo humano, la democracia y la pazson inseparables, como lo indica la estrategia a plazo medio de la UNESCO (1996-2001), que orienta los programas de educación superior de la Organización hacia tres objetivos: ampliar el acceso,la permanencia y las posibilidades de éxito, sin discriminación alguna, a los sistemas de enseñanza superior; mejorar su gestión y fortalecer sus vínculos con el mundo del trabajo; y contribuira la construcción de la paz.
Observando que la educación superior en la región muestra entre sus principales tendencias:
(a)Una notable expansión de la matrícula estudiantil
(b) Lapersistencia de desigualdades y dificultades para la democratización del conocimiento
(c) Una restricción relativa de las inversiones públicas en el sector
(d) La rápida multiplicación y ladiversificación de las instituciones dedicadas a impartir distintos tipos de educación terciaria
(e) una creciente participación del sector privado en la Composición de la oferta educativa.