historia de la educacion tarea

Introducción:
La educación en Costa Rica representa uno de los principales vectores de la historia nacional. Desde un primer momento, los gobernantes costarricenses dieron prioridad especial al desarrollo educativo. Ya en el año 1849, con el Dr. José María Castro Madriz, se dio una importante reforma administrativa en la educación que impulsaba la creación de una Escuela Normal, un Liceo paraNiñas y una coordinación e inspección más eficientes de la educación primaria. En 1858 y en 1862 respectivamente se decretó la educación obligatoria para todas las clases de la sociedad y para los niños de ambos sexos. Algunos años después, en 1869, Costa Rica incorporó en su Constitución Política la enseñanza primaria gratuita, obligatoria y costeada por el Estado. La Reforma de Mauro Fernández(1885-1888) fue un punto decisivo en la historia de la educación nacional que tuvo consecuencias sobre el conjunto de la sociedad. Debe subrayarse la importancia de la universalización de la educación primaria, muy especialmente alrededor de los años 1885 y 1889 bajo el influjo de los liberales. La Escuela Normal de Costa Rica, nacida en 1914, fue otro agente educativo fundamental en la historianacional. Durante todo el siglo pasado se dio un proceso de modernización y centralización de la educación, como parte de los esfuerzos más globales por edificar un Estado nacional, a partir de aquellos pueblos aislados y escasamente poblados con los que Costa Rica inició su vida independiente en el año de 1821. La educación en Costa Rica fue el principal instrumento social con el que se buscabasolidificar la identidad nacional y con el que se buscaba afianzar las relaciones entre las clases sociales. Esta fue una de las banderas de lucha y un instrumento político de los grupos sociales y políticos liberales Desde tiempos de la colonia, la educación en Costa Rica consistía más que todo en aspectos religiosos y políticos, sin embargo, las ideas del Renacimiento, la Ilustración, elPositivismo y la Revolución Francesa cambiaron el rumbo de la educación costarricense. Al inicio la educación solo era accesible a criollos y aborígenes.

Primer periodo de 1900 a 1940
Es dominado por los alcances legales y positivos de la reforma de 1885-1889 dicho periodo se caracteriza, desde sus inicios, por un énfasis en lo pedagógico que se presenta como una innovación dentro de la culturanacional.
Las aportaciones pedagógicas se muestran, principalmente, en la preocupación por introducir programas en educación primaria, así como, en los aspectos de innovación curricular y metodológica de este nivel.
Es importante reconocer el impacto de la influencia chilena sobre la educación la formación recibida en Chile fue decisiva para hombres como Roberto Brenes M. Joaquín García M. José FidelTristán, José María Orozco, quienes aportaron notable contribución al desarrollo educativo y al pensamiento pedagógico.
La administración de don Rafael Iglesias constituyo el largo puente político no fue muy feliz, por las medidas de mano dura con que gobernó.
Durante e periodo pos- reforma se dejan sentir sus efectos se realizan ajustes necesarios y especialmente predomina una fuerte corrientepedagógica para orientar la educación. En 1901 se produjeron reformas metodológicas curriculares y en el sistema de inspección.
Los inspectores o visitadores de escuelas resultaban muy necesarios para proveer la asesoría pedagógica a los maestros ya que las secciones normales existentes no producían graduados en la cantidad necesaria.
Un nuevo proceso de reforma educativa en la educación seproduce de 1914 a 1915 como consecuencia del advenimiento a la Presidencia de la Republica del Lic. Alfredo Gonzales Flores fue nombrado como subsecretario de Instrucción Publica el hermano del presidente profesor Luis Felipe González educador y fundador posteriormente del Patronato Nacional de la Infancia es el primer historiador de la educación de Costa Rica.
Este fue un periodo difícil...