Historia de la educacion
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2011
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Partiendo del proceso histórico desde occidente, aterrizándolo en nuestro contexto local, buscamos resaltar los aportes y reflexiones más importantes que constituyennuestro sistema educativo en la actualidad.
METODOLOGÍA
Este modulo se desarrolla en 18 horas presenciales, y un aproximado de 120 horas de trabajo independiente de los estudiantes. Las horaspresenciales se distribuyen en 3 encuentros de 6 horas cada uno.
El tutor o la tutora, recurrirá a diferentes estrategias como talleres, elaboración de mapas, resúmenes, análisis de textos, entreotros, con el fin de lograr la apropiación de los estudiantes de los diferentes ejes temáticos; estos ejercicios no tendrán nota. La nota de cada modulo será una evaluación tipo ICFES o ECAES que serealizará el día en que termina el modulo. No hay posibilidades de recuperación.
RUTA DE TRABAJO
ENCUENTRO 1
* EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN OCCIDENTE: esta se encuentra en el texto EXPERIENCIASPEDAGOGICAS EXITOSAS, en las páginas 12 a la 20.
* HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA, esta la he trabajado con un artículo de Quiceno que se llama Corrientes pedagógicas en el siglo xx enColombia.
* HISTORIA PERSONAL DESDE LA PEDAGOGÍA. Esta es basada en el documento el maestro y la pedagogía, es un trabajo muy interesante.
ENCUENTRO 2
* EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS A TRAVÉS DELTIEMPO: en este espacio se trabajaría algunos de los autores mas relevantes en la historia de la educación, ROUSEAU, PESTALOZZI, FROEBEL, WATSON - SKINER -BLOOM, DECLORY, MONTESSORI, FREINET,PIAGET, AUSUBEL, VIGOSTKY, DEWEY, KILPATRICK. Estas experiencia se encuentran en el texto experiencias exitosas. Realización del CARNAVAL PEDAGÓGICO.
ENCUENTRO 3
CONCEPTUALIZACIÓN DE MODELOSPEDAGOGICOS, TRIÁNGULO PEDAGOGICO DEFINIENDO CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE INTERVIENEN (educación, pedagogía, didáctica, enseñanza........ ). Lectura la relación pedagógica de Phiplippe Mirieu. Los...
Partiendo del proceso histórico desde occidente, aterrizándolo en nuestro contexto local, buscamos resaltar los aportes y reflexiones más importantes que constituyennuestro sistema educativo en la actualidad.
METODOLOGÍA
Este modulo se desarrolla en 18 horas presenciales, y un aproximado de 120 horas de trabajo independiente de los estudiantes. Las horaspresenciales se distribuyen en 3 encuentros de 6 horas cada uno.
El tutor o la tutora, recurrirá a diferentes estrategias como talleres, elaboración de mapas, resúmenes, análisis de textos, entreotros, con el fin de lograr la apropiación de los estudiantes de los diferentes ejes temáticos; estos ejercicios no tendrán nota. La nota de cada modulo será una evaluación tipo ICFES o ECAES que serealizará el día en que termina el modulo. No hay posibilidades de recuperación.
RUTA DE TRABAJO
ENCUENTRO 1
* EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN OCCIDENTE: esta se encuentra en el texto EXPERIENCIASPEDAGOGICAS EXITOSAS, en las páginas 12 a la 20.
* HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA, esta la he trabajado con un artículo de Quiceno que se llama Corrientes pedagógicas en el siglo xx enColombia.
* HISTORIA PERSONAL DESDE LA PEDAGOGÍA. Esta es basada en el documento el maestro y la pedagogía, es un trabajo muy interesante.
ENCUENTRO 2
* EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS A TRAVÉS DELTIEMPO: en este espacio se trabajaría algunos de los autores mas relevantes en la historia de la educación, ROUSEAU, PESTALOZZI, FROEBEL, WATSON - SKINER -BLOOM, DECLORY, MONTESSORI, FREINET,PIAGET, AUSUBEL, VIGOSTKY, DEWEY, KILPATRICK. Estas experiencia se encuentran en el texto experiencias exitosas. Realización del CARNAVAL PEDAGÓGICO.
ENCUENTRO 3
CONCEPTUALIZACIÓN DE MODELOSPEDAGOGICOS, TRIÁNGULO PEDAGOGICO DEFINIENDO CADA UNO DE LOS ASPECTOS QUE INTERVIENEN (educación, pedagogía, didáctica, enseñanza........ ). Lectura la relación pedagógica de Phiplippe Mirieu. Los...
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