Historia de la educacion

PEDAGOGÍA TOLTECA
Filosofía de la educación en el México antiguo

Guillermo Marín

ÍNDICE

| |Introducción. |4 |
|1.- |La civilización del Anáhuac. |6 |
|2.- |La Toltecáyotl. Comoescuela de conocimiento. |8 |
|3.- |Los toltecas. Como grado de conocimiento. |10 |
|4.- |La pirámide de desarrollo humano. |13 |
|5.- |La educacióncomo elemento intersectorial del desarrollo de la sociedad. |16 |
|6.- |La educación como legado cultural. |18 |
|7.- |La educación familiar y El Huehuetlactolli. |20 |
|8.-|Fundamento de la educación en el Anáhuac. |28 |
|9.- |El Telpochcalli y Tezcatlipoca. La casa de los jóvenes |31 |
| |y el enemigo interior. | |
|10.- |ElCuicacalli. La casa del canto, la educación artística. |37 |
|11.- |El Calmécac y Quetzalcóatl. La casa de la medida y la sabiduría del equilibrio |39 |
|12.- |El Tlamachtitlani. El maestro. |42 |
|13.-|El alumno y la alumna. |46 |
| |Bibliografía |51 |

“Ese nuevo llamamiento a la independencia habría de ser,
en primer término, un llamado a la educación.
A un modelo de educación enque se trate de suprimir todo género
de admisión de la inferioridad que, a partir de la invasión de la irrupción europea, se nos ha querido achacar”

Rubén Bonifaz Nuño.

Primera edición electrónica: 2009
Derechos reservados: Guillermo Marín Ruiz
Editorial www.toltecayotl.org
Portada: Fragmento del mural de Palacio Nacional
de Diego Rivera.

INTRODUCCIÓN.

La educación es uno delos temas más tratados por los demagogos que están en el poder económico y político. Se afirma reiteradamente, que en la educación está el futuro de los pueblos. Pero la realidad nos dice que, con excepción de unos cuantos países, la educación ocupa un lugar poco significativo en los presupuestos y las prioridades de las naciones ricas y pobres del planeta.

Por otra parte, se ha confundidodeliberadamente la instrucción con la educación. La instrucción se sustenta en la trasmisión de conocimientos y la educación en la trasmisión de valores. Cada día salen de las escuelas individuos formados en avanzados conocimientos científicos y tecnológicos, pero al mismo tiempo, carentes de valores. Y una instrucción sin valores, nos conduce a la destrucción social y del medio ambiente.

Ladisyuntiva es muy antigua. Educar para la vida o instruir para el trabajo. A partir de la Revolución Industrial, la educación ha ido perdiendo terreno frente a la instrucción. El utilitarismo, el pragmatismo y el individualismo se han impuesto, sobre el sentido humanista, espiritual y comunitario. La educación se ha convertido en un negocio, directa e indirectamente, y en un medio de sometimiento y...