Historia De La Educacion
Páginas: 5 (1147 palabras)
Publicado: 21 de julio de 2011
EL PRIMER CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN
La importancia que tuvo el Primer Congreso Nacional de Educación Nacional establece los distintos lineamientos educativos:
* El evento estuvo presidido por las máximas autoridades de educación, inclusive a nivel de cada una de las comisiones.
* El Congreso fue celebrado a instancias del Presidente de la República, quien juntamente con suesposa, fueron Presidentes Honorarios en el presente evento.
* La celebración del evento estuvo a cargo directamente del Ministro de Educación.
* Los funcionarios del Ministerio de Educación, el Presidente y aún el Agregado Cultural de los Estados Unidos definieron las orientaciones del mismo, en los discursos inaugurales y en las diversas intervenciones que tuvieron.
* Latemática fue establecida usando la forma imperativa del “debe” como se verá más adelante.
* Varias de las resoluciones tomadas en el Congreso fueron asumidas por el Presidente como principios orientadores de la Política Educativa. Entre estos principios se destacan los citados en el discurso denominado “Forjando el Futuro”, pronunciado por el señor Presidente con motivo de inaugurarse cicloescolar de 1956, y que son los siguientes:
* Respeto a la personalidad del individuo.
* Amplio sentido de igualdad
* Amplio concepto de libertad
* Amplio concepto de libertad
* Amplio espíritu de tolerancia
* Fe en las instituciones democráticas y respeto a las mismas
* Formación de la mentalidad científica
* Recuperación económica del país
* Justicia socialSegún palabras del Presidente, estos principios establecidos en el Congreso mencionado, serían incorporados en la Ley Orgánica de Educación.
Este congreso tuvo una clara orientación anticomunista y se evidenció analizando las resoluciones temáticas, tal y como dice el discurso inaugural del Presidente que dice así:
“El Plan de Tegucigalpa, que es el basamento ideológico del Movimiento deLiberación Nacional, ha quedado impreso en el anhelo de lograr la reforma educativa de Guatemala, que dote a la futuras generaciones de suficiente capacidad para defenderse de las doctrinas Marxistas que pretenden destruir el concepto y el sentimiento de patria; que niegan los valores espirituales que ha creado el hombre en su afán de convivir pacífica y honestamente, que burlan y escarnecen losvalores morales. Contra estas doctrinas totalitarias en política y materialista en filosofía, cuyo Dios es el Estado, cuya riqueza la esclavitud y cuyo propósito el dominio universal, tenemos el deber de eregir las escuelas donde se enseñe a respetar las creencias de los demás y la dignidad del hombre.”
Dicho congreso abarco diferentes temáticas entre ellas Educación y Democracia que fueronplanteados en forma imperativa de tal manera que más parecían resoluciones a priori. Los cuales fueron:
* La Democracia como un sistema filosófico – político y como un sistema de vida.
* La Escuela debe preparar a la juventud para un régimen y su sistema de vida democrática.
* La Escuela debe dar una respuesta a las exigencias de la humanidad, y a la infiltración del comunismo y otrastendencias totalitarias.
El Ministro de Educación, el Licenciado Valle M. en el discurso inaugural dio su punto de vista en diferentes planteamientos:
* La solución de la cuestión indígena no es meramente económica sino sociológica y psicológica.
* Hay una clara infiltración de literatura comunista, así como prácticas escolares de contaminación roja: asociaciones, comités,autogobiernos.
* Deben crearse comisiones permanentes de cultura en municipios abandonados.
* Deben incorporarse a los militares para instruir al pueblo dentro y fuera de las instalaciones militares.
* Debe darse prioridad al indígena en materia de educación.
* Debe prepararse a la familia indígena para aceptar la cultura europea y comprender la ventaja que ésta tiene sobre la...
La importancia que tuvo el Primer Congreso Nacional de Educación Nacional establece los distintos lineamientos educativos:
* El evento estuvo presidido por las máximas autoridades de educación, inclusive a nivel de cada una de las comisiones.
* El Congreso fue celebrado a instancias del Presidente de la República, quien juntamente con suesposa, fueron Presidentes Honorarios en el presente evento.
* La celebración del evento estuvo a cargo directamente del Ministro de Educación.
* Los funcionarios del Ministerio de Educación, el Presidente y aún el Agregado Cultural de los Estados Unidos definieron las orientaciones del mismo, en los discursos inaugurales y en las diversas intervenciones que tuvieron.
* Latemática fue establecida usando la forma imperativa del “debe” como se verá más adelante.
* Varias de las resoluciones tomadas en el Congreso fueron asumidas por el Presidente como principios orientadores de la Política Educativa. Entre estos principios se destacan los citados en el discurso denominado “Forjando el Futuro”, pronunciado por el señor Presidente con motivo de inaugurarse cicloescolar de 1956, y que son los siguientes:
* Respeto a la personalidad del individuo.
* Amplio sentido de igualdad
* Amplio concepto de libertad
* Amplio concepto de libertad
* Amplio espíritu de tolerancia
* Fe en las instituciones democráticas y respeto a las mismas
* Formación de la mentalidad científica
* Recuperación económica del país
* Justicia socialSegún palabras del Presidente, estos principios establecidos en el Congreso mencionado, serían incorporados en la Ley Orgánica de Educación.
Este congreso tuvo una clara orientación anticomunista y se evidenció analizando las resoluciones temáticas, tal y como dice el discurso inaugural del Presidente que dice así:
“El Plan de Tegucigalpa, que es el basamento ideológico del Movimiento deLiberación Nacional, ha quedado impreso en el anhelo de lograr la reforma educativa de Guatemala, que dote a la futuras generaciones de suficiente capacidad para defenderse de las doctrinas Marxistas que pretenden destruir el concepto y el sentimiento de patria; que niegan los valores espirituales que ha creado el hombre en su afán de convivir pacífica y honestamente, que burlan y escarnecen losvalores morales. Contra estas doctrinas totalitarias en política y materialista en filosofía, cuyo Dios es el Estado, cuya riqueza la esclavitud y cuyo propósito el dominio universal, tenemos el deber de eregir las escuelas donde se enseñe a respetar las creencias de los demás y la dignidad del hombre.”
Dicho congreso abarco diferentes temáticas entre ellas Educación y Democracia que fueronplanteados en forma imperativa de tal manera que más parecían resoluciones a priori. Los cuales fueron:
* La Democracia como un sistema filosófico – político y como un sistema de vida.
* La Escuela debe preparar a la juventud para un régimen y su sistema de vida democrática.
* La Escuela debe dar una respuesta a las exigencias de la humanidad, y a la infiltración del comunismo y otrastendencias totalitarias.
El Ministro de Educación, el Licenciado Valle M. en el discurso inaugural dio su punto de vista en diferentes planteamientos:
* La solución de la cuestión indígena no es meramente económica sino sociológica y psicológica.
* Hay una clara infiltración de literatura comunista, así como prácticas escolares de contaminación roja: asociaciones, comités,autogobiernos.
* Deben crearse comisiones permanentes de cultura en municipios abandonados.
* Deben incorporarse a los militares para instruir al pueblo dentro y fuera de las instalaciones militares.
* Debe darse prioridad al indígena en materia de educación.
* Debe prepararse a la familia indígena para aceptar la cultura europea y comprender la ventaja que ésta tiene sobre la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.