Historia De La Educacion

Grecia (Esparta y Atenas) Roma Cristianismo

MODELO DE HOMBRE

Esparta:
-Comía poco vestimenta rustica.
-Pertenece a la comunidad.
-Forma a un hombre guerrero.
- Al espartamo no se lo considera individualmente sólo, tiene sentido si esta dentro de la comunidad.
-Luchan por el bien de la ciudad, su moral es el fortalecimiento personal, obedecen a las leyes, respetan a los mayores yrechazan lo extraño venerando sus costumbres.

Atenas:
-Comía lo que quería de acuerdo a su alcance.
-Se caracterizan por el amor a la aventura tanto de riesgo como espiritual.
-El fin último era vivir feliz y bellamente.
-Consideran al trabajo como algo deshonroso que solo le pertenecía a los esclavos.

-Hombre practico.
-Considera al trabajo como algo necesario y hermoso.
-Individualidad(respeto del hombre como persona).
-El individualismo se respeta y se guarda. -Hombre capaz de salvación.
-Cuentan todos los individuos por igual.
-Para alcanzar su objetivo final debe relacionarse con el prójimo.
-Hombre compromiso personal y hacia el prójimo.
-Hombre perfecto con mira al futuro.

IDEAS EDUCATIVAS. Esparta:
-La educación pertenece al Estado y era igual para todos, sindistinción de clase y de género.
-no se lo educaba para el crecimiento individual, sino para el agrandamiento de la ciudad.
-El objetivo era desarrollar a través de ejercicios la fuerza física y el fortalecimiento de la voluntad.
-Paidonomo era el que educaba.
-La educación de la mujer semejante a la del hombre en cuanto al ejercicio, cantar, bailar y lanzar dardo.
Etapas de la educación:
*a 7años educación a cargo de la familia.
*8 a 11 años, época del camarada. Para el Estado la educación comienza a partir de acá.
*12 a 15 años, edad del joven.
*16 a 20 años, edad del efebía.

Atenas:
-La educación tiende a formar al ciudadano en lo social, político y lo individual, respetando su libertad.
-El fin de la educación el desarrollo del ciudadano fiel al Estado.
-Estabacondicionada de acuerdo a las clases sociales.
-El ideal es la bondad unida a la belleza.
-La ARMONIA es la que estructura el sistema educativo.
Etapas educativas:
*0 a 7 años, infancia y educación familiar.
-7 a 14 años, verdadera paidea, aparece el pedagogo (esclavo) que acompaña al niño a la escuela.
*14 a 21 años, a los 16 ingresa al gimnasio donde estaba en contacto con los adultos.
A los 18juraba fidelidad al Estado.
-Es diferente a la educación griega.
-La educación procurará ser equitativa en el campo social y político.
-Pocas ideas pedagógicas y muchas acciones educativas.
-El romano se educa en la familia, esta es organizada y estratificada.
-El fin ultimo era familiarizarse con las virtudes que eran:
*Respeto y devoción a los padres y a la divinidad.
*Austeridad yseriedad de la vida, sentido del honor y la dignidad.
*Valor físico, consagración al Estado.
Todo se aprendía al contacto con la realidad. No dejaban hueco para lo religioso y lo moral.

Etapas de la educación:
*7 a 13 años: el litterator enseñaba a leer, escribir y contar.
*13 a 16 años: gramaticus enseñaba la literatura griega y latina.
*16 años: el joven viste la toga viril y se preocupa porla política y las armas.


Metodología de estudio
Didáctica de cristo:
-Lenguaje: sencillo y vulgar, lo transmite oralmente.
-Adaptación al auditorio:
El requisito del dialogo educativo es la adaptación a los alumnos, cuando no existe esta adaptación el lenguaje es nulo.
-El lenguaje se adapta a las ideas, experiencias de los receptores (escuchan)
-Es concreto llega a todos y a cadauno.
-habla de todo y para todo.
-frases sencillas, cortas que resumen el contexto.
-frases duras para conseguir algo instantáneo.
-emplea la poesía judía: repite ideas.
-discurso oriental en el que mediante rodeos vuelve a la misma idea.
-utiliza parábolas para comunicar misterios.
-los apóstoles eran los encargados de predicar la voz de Jesús.
Cuando el último apóstol muere, la...