Historia de la educacion

MAESTRIA EN EDUCACION

HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACION





PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS PRESENTADO POR:
LUIS CARLOS FIERRO LOPEZ

PROFESOR: DRA. MAGDALENA DE LA CRUZ GONZALEZ

FECHA: 29 / FEBRERO / 2012


INDICE GENERAL
1a UNIDAD:
I. APROXIMACIÓN A LA EDUCACIÓN DE LA ANTIGUAS CULTURAS ORIENTALES.
1.1 El contexto histórico.
1.2 Objetivos, características,contenido e instituciones en la india. Significado pedagógico de BUDA.
1.3 Objetivos, características, contenido e instituciones de la educación china. La figura y la obra
Pedagógica de CONFUCIO.
1.4 Objetivos, características, contenido e instituciones de la educación mesopotámica y persa. La figura
Del escriba
1.5 Objetivos, características, contenido einstituciones de la educación egipcia.
1.6 Objetivos, características, contenido e instituciones de la educación hebrea. Significado pedagógico
De las figuras del profeta, el sacerdote y el rabí.
2a UNIDAD

II. LA EDUCACÍON EN LA ANTIGUA GRECIA

2.1 El contexto histórico
2.2 Objetivos, características, contenido y esquema institucional de la educación arcaica.Homero y Hesíodo.
2.3 Paideia: historia de un concepto.
2.4 Dos versiones de la paideia griega: Esparta y Atenas. Tirteo y Solón.
2.5 esquema institucional de la educación griega.
2.6 Personalidad, obra y significado pedagógico de los grandes artífices de la paideia griega: los
Sofista, Sócrates, Platón, Jenofonte, Sócrates, Aristóteles y Plutarco.

3aUNIDAD

III. LA EDUCACIÒN ROMANA

3.1 El contexto histórico.
3.2 Confrontación de la paideia griega con la primitiva educación romana: paideia y humanista.
3.3 Humanista: historia de un concepto
3.4 Objetivos, características y contenido de la educación romana.
3.5 Esquema institucional de la educación romana.
3.6 política educativa.


4a UNIDAD
IV. EL ENCUENTRO DE LA CULTURA CLÁSICAY LA EDUCACIÓN CRISTIANA

4.1 Integración de la cultura clásica en la educación cristiana. San Agustín.
4.2 Función educadora del monacato.
4.3. Carlomagno: La “renovatio” carolingia.
4.3.1 Política educativa de Carlomagno.
4.3.2 Final del renacimiento

5a UNIDAD

V. LA EDUCACIÒN EN LA EDAD MEDIA
5.1. La educación caballeresca.
5.2. Educación para el trabajo.
5.3. Las Universidades.5.3.1. Técnicas de enseñanza medieval.

6a UNIDAD
VI. EDUCACIÓN MODERNA Y CONTEMPORÁNEA

6.1 Humanismo y la educación. Juan Luis Vives
6.2 La Reforma religiosa.
6.3. Hacia la educación Moderna
6.3.1. El método
6.3.1.1. Comenio.
6.3.1.2. Las novedades de Fenelón.
6.3.2. Ilustración y educación en Época de revoluciones.6.3.2.1 Juan Jacob Rousseau, Emmanuel Kant.
6.3.2.2. Política educativa de la Revolución Francesa.
6.3.2.3. Educación y progreso. Campomanes y Jovellanos.
6.4 Romanticismo y educación.
6.5 La educación del siglo XX.
6.5.1 Pestalozzi, Herbert y Froebel.
6.6 Positivismo y educación
6.6.1. Spencer y Durkheim.
6.7 Influencia de Dewey en laEducación Nueva.
6.8 Escuela y teorías pedagógicas contemporáneas.





INTRODUCCION.


Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de la historia y origen de la educación y de la pedagogía.
A lo largo de la investigación, analizaremos cuales fueron los hechos más relevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieronorigen a la pedagogía y a la educación. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas ramas, hasta llegar a la actualidad. Veremos cada uno de los personajes importantes que participaron en algún momento de la historia de éstas. Estudiaremos fechas para conseguir ubicarnos en un plano existente del momento, pudiendo analizar como era la vida,...