historia de la educacion

HISTORIA DE LA EDUCACION IX
¿En virtud de cuáles circunstancias adquirieron los monasterios la supremacía económica que explica su hege-monía social y, por lo mismo, pedagógica? El problema escomplicado y se refiere nada más que a los orígenes del poder económico de la Iglesia. Pero aun a riesgo de incurrir aparentemente en un exceso de esquematismo, podrí-amos resumir en una línea larespuesta: porque los monasterios fueron a lo largo de la Edad Media poderosas instituciones bancarias de crédito rural. En un régimen como el feudal, basado exclusivamente en el trabajo de la tierra, resultaredundante subrayar la importancia de una institución que no sólo tomó entre sus manos la dirección de la agricultura, sino que organizó laboriosamente la primera economía estable que se conozca:economía exenta, en gran parte, de los medios de adquisición violenta que caracterizaron al mundo feudal.
La economía del señor feudal descansaba, en primer término, sobre un conglomerado de productoresserviles que trabajaban para él sin ajustarse a un plan común; y en segundo término, sobre las riquezas aleatorias que las guerras y el saqueo procuraban. La economía monástica se apoyaba, en cambio,sobre una organización de trabajo con reglas precisas de disciplina. El castillo feudal era casi en exclusivo la tienda de campaña en que el señor se reposaba del saqueo o se preparaba para el saqueo.El monasterio, por el contrario, constituía una lección viviente de trabajo organizado y "racionalizado", a punto tal que debió influir no poco sobre las posteriores burguesías. Cuanta fortunallegaba a manos del noble era para ser gastada: el fausto y la prodigalidad son rasgos del señorío.
Cuanta fortuna llegaba, en cambio, a manos del monasterio, era de inmediato acumulada y acrecentada. Esbien sabido, por otra parte, que la causa esencial del celibato impuesto a los religiosos fue impedir que las riquezas pasaran a herederos particulares en vez de concentrarse en la comunidad....