Historia de la Educacion

I. INTRODUCCIÓN
La educación esta tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
También notamos como ciertos fenómenos de nuestra educación actual, como el castigo físico están enraizadas en las culturas más antiguas como la egipcia, la romana, entre otras, y como con eltranscurrir del tiempo y de los cambios que se dan a lo largo de la historia se van modificando tanto la manera de brindar la educación como la concepción que se tiene sobre los integrantes activos de la educación y el rol que cumplen cada uno de ellos.

II. DESARROLLO DEL TEMA
II.I. EDAD ANTIGUA
Antiguo oriente - egipcios
La Antigüedad (5000 a. C. – siglo V d. C.) abarca una gran variedad deculturas: mesopotámicos, egipcios, chinos, indios (India), fenicios, hebreos, árabes, indios americanos, persas, griegos y romanos. Un sector importante de la nobleza egipcia lo constituían los escribas, que eran los únicos que conocían la técnica de la escritura. En general, los egipcios desarrollaron notablemente la escritura jeroglífica, las matemáticas y la astronomía. Las fuentes más antiguas sobrela enseñanza egipcia se remontan al siglo XXVII a. C., es decir, alrededor del año 2600 a. C. En estos papiros, se aprecian una serie de preceptos morales, convenciones sociales y modos de vida que todo político egipcio debería tener. Estas enseñanzas se expresan de padre a hijo, aunque no necesariamente era una enseñanza limitada al seno familiar, sino que el maestro solía llamar a su discípulo“hijo”. Este carácter familiar de la enseñanza refleja el carácter de la enseñanza antigua, en la que los conocimientos se transmiten de generación en generación, es decir, por transmisión oral. En el papiro de la Enseñanza para Kaghemi, se aprecia una enseñanza memorística, en la que los alumnos deben guardar una estricta disciplina para recitar las enseñanzas del maestro.
La escritura era otraárea importante en la educación de élite. En el Antiguo Egipto, existía una separación entre la oratoria y la escritura. La primera se enseñaba a los políticos, quienes tendrían un trato constante con la gente, por lo que el arte de hablar y convencer era esencial para sus actividades. Por su parte, la escritura era considerada una técnica material, una forma de registrar los actos oficiales, por loque esta técnica requería un trabajo especializado que combinaba las habilidades intelectuales con las artesanales.

Griegos
A pesar de que las características de la educación variaban según las regiones griegas (no era lo mismo la educación espartana que la ateniense, por ejemplo), en general, todos los griegos combinaban la educación intelectual con la física, además de diferenciarla según lasclases sociales. Al igual que los egipcios, la sociedad griega estaba estrictamente jerarquizada, por lo que la educación era exclusiva para las élites. Para los grupos gobernantes, además del arte de la guerra y la gimnasia, tenían una educación sobre las artes políticas. Para los hombres libres griegos que no ejercían un cargo de gobierno, aprendían una variedad de oficios mediante laimitación. Por último, las clases más bajas, los esclavos, no recibían ningún tipo de educación.
En Atenas, a principios del siglo VI a. C. se promulgaron una serie de leyes sobre la educación ateniense. Estas leyes hablaban sobre los deberes de los padres, como “enseñar a leer y a nadar, y después, para los pobres, el aprendizaje de un oficio; para los ricos, música y equitación, además de practicar lagimnasia, la caza y la filosofía”.
Hacia el siglo VI a. C. surgió en Grecia la escuela del alfabeto, que fue la primera escuela pública (abierta a todos los ciudadanos, no sólo a las élites) de escritura y gramática.

Romanos
A menudo se piensa en la cultura romana como una continuación de la griega. Esto es cierto hasta cierto punto, sin embargo, no significa que se trate de una mera...