historia de la educacion

1) La educación común: esta idea de educación se debe rastrear en los comienzos del liberalismo, no creen en el carácter innato del conocimiento, la posibilidad universal del aprendizaje y laconveniencia de que toda la humanidad comparta principios que son a la vez especulativos y prácticos. Esteban Echeverría atribuye a la enseñanza libre y propone que se planifique la enseñanza primaria sobreel principio de vida de nuestra sociabilidad.
Para Sarmiento la educación común se define de esta manera: la instrucción primaria, para darle su verdadero significado, será considerada en estetrabajo como la Instrucción Nacional o el grado de educación que tiene o recibe el pueblo culto para prepararse debidamente al desempeño de las múltiples funciones de la vida civilizada. La educacióncomún debía llegar a las grandes masas, al pueblo, y consideraba que una sociedad moderna es la que tiene el mayor número de ciudadanos instruidos. La educación común actuaria como rasero contra labarbarie, permitiría que la población que no encontrara trabajo en las labores agrarias pudiera hacerlo en la industria.
Durante el Peronismo, no se abandono la terminología sarmientina, solo que“educación común” fue atravesada por “justicia social”. El significante de educación común reflejaba antagonismos irresolubles en la lógica del discurso sarmientino.
La “educación común”, lejos de superar elelemento descalificador, que no expulsor, proveniente de las contradicciones sarmientinas, sufrió profundamente en su laicismo (neutralidad ideológica).
Perón dividió las aguas con la Iglesia, seaplico la educación católica en las escuelas y fundó el sistema de control estatal de las acciones del clero en el sistema público y privado. En los últimos años, la expansión de las organizacionessociales del Estado peronista constituyo un punto de ruptura y de disputa por los contenidos del significante “común” de la educación.
La “educación común” sufrió el mayor embate de la historia en...