Historia De La Educacion

Yo considero que la EDUCACION tiene la finalidad de conocer más allá de las relaciones con la sociedad y la cultura de cada época.
Así también la HISTORIA su objetivo de estudio es la realidad humana a lo largo del tiempo. Y la PEDAGOGIA es la ciencia que estudia la educación la cual es autónoma.
A base de estas definiciones podemos decir que la HISTORIA DE LA PEDAGOGIA estudia eldesarrollo de las ideas educativas, la evolución de las teorías pedagógicas y las personalidades que han influido en ellas, además de que esta relacionada con las ciencias del espíritu.
La HISTORIA DE LA EDUCACION estudia los cambios y desarrollos que han experimentado la educación a través del tiempo en los diferentes pueblos y épocas.
Cabe destacar que la HISTORIA DE LA EDUCACION YLA PEDAGOGIA esta integrada por varios factores históricos, culturales y sociales, los más importantes son:
• La situación general histórica de cada pueblo y de cada época
• El carácter de la cultura en la cual se destacan manifestaciones espirituales como la política o la religión, el derecho o la filosofía que influyen en la educación de la época
• La estructura social son las clasessociales, la constitución familiar, la vida comunal y los grupos profesionales que destacan en la sociedad
• La orientación política es el momento histórico de un pueblo que sea imperial, regional, absolutista o revolucionaria
• La vida económica la educación es distinta según la estructura económica de cada época
Cabe destacar que la historia de la educación se puede observar en diferentesetapas ya que cada una tiene diferentes características particulares puesto que la vida humana no puede reducirse a esquemas simplistas. Las etapas más importantes son:
• La educación primitiva: en esta etapa no existen pueblos o estados, si no solo pequeños grupos humanos dispersos sobre la tierra tampoco existe una rigurosa cronología
• La educación oriental: en esta etapa los pueblos ya existecivilizaciones desarrolladas generalmente de carácter autocrático, erudito y religioso
• La educación clásica: en esta etapa posee todo un carácter humano y cívico
• La educación medieval: en esta etapa se desarrolla básicamente el cristianismo
• La educación humanista: en esta etapa surge una nueva forma de vida basada en la naturaleza, el arte y la ciencia
• La educación cristianareformada: en esta etapa surge la reforma y contrarreforma
• La educación realista: en esta etapa comienzan los métodos de la educación moderna basados en los de la filosofía y la ciencia nuevas
• La educación racional y naturalista: en esta etapa surge la ILUSTRACION
• La educación nacional: en esta etapa surge la escuela primaria como universal, gratuita y obligatoria dándole así al estado una mayorintervención a la educación
• La educación democrática: en esta etapa cabe destacar que la educación es independiente a la estabilidad económica y social de cada individuo
La historia de la educación y de la pedagogía se relaciona con diversas manifestaciones de la cultura en la cual se destacan las siguientes fuentes principales:
• Las obras religiosas fundamentales en las cuales ainfluido en la historia de la cultura y de la educación
• Las obras literarias clásicas las cuales reflejan escenas sociales y los diferentes tipos de humanos que han intervenido en la educación
• Las obras maestras del pensamiento universal estas obras no son pedagógicas pero sin embargo han influido en la historia de la cultura y la educación
• Las obras fundamentales de la pedagogía son la baseen que se apoya la educación y la pedagogía
• Las biografías y autobiografías son obras que presentan tipos humanos en su formación y desarrollo
• Las leyes y disposiciones legales estas leyes se basan sobre la educación y lo relacionado con la familia y la ciudadanía de cada país
Es decir que todas estas fuentes constituyen los instrumentos necesarios para el estudio de la historia...