Historia De La Educacion

En Latinoamérica muchos concebían la independencia de España pero no aceptaban el desafío de construir una nueva sociedad por caminos autónomos, no todos los criollos se sentían incapaces degobernarse a si mismos, y crecía la esperanza de trabajar y dirigir un país propio…
Entre procesos independentistas y los años que siguieron, la emancipación fue con una profunda dislocación poblacional conmigraciones a causa de las guerras, empobrecimiento de las actividades productivas que causaron inestabilidad e incertidumbre. En esta situación surge la necesidad de una nueva clase dirigente queperduraran las ideas de la ilustración, modelo que se enriquece con innovaciones significativas, es decir, sustitución del ideal de súbito por la de ciudadano activo: participación de todo el pueblo enel quehacer educacional, imprimir obras de avanzado espíritu político, extirpar los castigos corporales de las escuelas, preocupación de la enseñanza a la mujer, indios, etc. Mientras el comercio abríanuevos horizontes, la educación debía satisfacer renovados requerimientos.
En America Latina hubo movimientos independentistas por luchas armadas para consolidar la emancipación y estragosproducidos por guerras civiles, su principal prioridad era la creación del Estado por dos fundamentales razones, una por lograr un monopolio de fuerza y otra por constituir una estructura administrativa.Belgrano imaginó un país de gente laboriosa, que cultivara la tierra, explotar las minas y produjera manufacturas, cuando fue nombrado secretario del Consulado de Comercio de Buenos Aires en 1793, creólas escuelas de náutica y minería, posteriormente cuando la junta le encomendó la creación de cuatro escuelas durante su campaña militar, Belgrano dicto un reglamento para las Escuelas del Norte, en else determinaba que los establecimientos deberían ser estatales y administrados por los ayuntamientos, y en su entrada debían fijarse las armas de la soberana Asamblea Nacional Constituyente del Año...