HISTORIA DE LA EDUCACION
Páginas: 4 (883 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2015
SEIEM
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 153 ECATEPEC
Licenciatura en Pedagogía
Alumna:
Chan Soto Zayra
Maestro:
Zarate Octavio
Grupo:22
Trabajo:
Conceptos
Teoría de la historia
Es una práctica normal en toda obra que pretenda aproximarse al estudio de una ciencia empezar planteando el objeto, las características, loslimites e interioridades de la ciencia en cuestión. Definir, en definitiva, dicha ciencia en todos sus aspectos. Definir la historia, sin embargo, no es tarea fácil. En primer lugar, porque, como recuerdaPierre Villar en un estudio reciente, «“historia” designa a la vez el conocimiento de una materia y la materia de este conocimiento».
El concepto historia incluye, pues, la realidad histórica tal ycomo objetivamente acaeció, y el conocimiento histórico, o sea la ciencia que pretende desvelarnos, mediante el trabajo del historiador, la realidad histórica.
Cultura Histórica
Cultura expresa unanueva manera de pensar y comprender la relación efectiva y afectiva que un grupo humano mantiene con el pasado, con su pasado. Se trata de una categoría de estudio que pretende ser más abarcante quela dehistoriografía, ya que no se circunscribe únicamente al análisis de la literatura histórica académica. La perspectiva de la cultura históricapropugna rastrear todos los estratos y procesos de laconciencia histórica social, prestando atención a los agentes que la crean, los medios por los que se difunde, las representaciones que divulga y la recepción creativa por parte de la ciudadaníaPARADIGMA del Griego Paradeima = Modelo, tipo, Ejemplo.
Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancadopor otro nuevo.
Los Paradigmas nos los han impuesto los dioses primero, y luego nosotros nos hemos creado otros para sostener los primeros, y así sucesivamente.
Kuhn, establecía que al cambiar...
SEIEM
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 153 ECATEPEC
Licenciatura en Pedagogía
Alumna:
Chan Soto Zayra
Maestro:
Zarate Octavio
Grupo:22
Trabajo:
Conceptos
Teoría de la historia
Es una práctica normal en toda obra que pretenda aproximarse al estudio de una ciencia empezar planteando el objeto, las características, loslimites e interioridades de la ciencia en cuestión. Definir, en definitiva, dicha ciencia en todos sus aspectos. Definir la historia, sin embargo, no es tarea fácil. En primer lugar, porque, como recuerdaPierre Villar en un estudio reciente, «“historia” designa a la vez el conocimiento de una materia y la materia de este conocimiento».
El concepto historia incluye, pues, la realidad histórica tal ycomo objetivamente acaeció, y el conocimiento histórico, o sea la ciencia que pretende desvelarnos, mediante el trabajo del historiador, la realidad histórica.
Cultura Histórica
Cultura expresa unanueva manera de pensar y comprender la relación efectiva y afectiva que un grupo humano mantiene con el pasado, con su pasado. Se trata de una categoría de estudio que pretende ser más abarcante quela dehistoriografía, ya que no se circunscribe únicamente al análisis de la literatura histórica académica. La perspectiva de la cultura históricapropugna rastrear todos los estratos y procesos de laconciencia histórica social, prestando atención a los agentes que la crean, los medios por los que se difunde, las representaciones que divulga y la recepción creativa por parte de la ciudadaníaPARADIGMA del Griego Paradeima = Modelo, tipo, Ejemplo.
Un paradigma es el resultado de los usos, y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancadopor otro nuevo.
Los Paradigmas nos los han impuesto los dioses primero, y luego nosotros nos hemos creado otros para sostener los primeros, y así sucesivamente.
Kuhn, establecía que al cambiar...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.