Historia de la educacion

JOHN LOCKE (1632-1704)
Originario de Somerset (Inglaterra) proveniente de una familia acomodada y recatada, estudio en la Public School y luego en Oxford, Locke fue medico pero en un principio quería dedicara su vida a la religión o el estudio de la física y la química mediante los laboratorios.
Pero en el trascurso de su vida se introduce a la política, hecho que le causo el destierro aHolanda, mismo que le sirvió para reflexionar y pensar, y para encontrarse cara a cara con la filosofía
Locke escribe algunas obras tales Como:
* Essay Concerning Human Understanding. (Ensayo que trata del entendimiento humano) Escrita durante el tiempo que fue desterrado.
* Of The Conduct Of The Understanding. (La conducta del entendimiento)
* Some Thoughts Concerning Education.(Pensamientos que se refieren a la educación) complemento de Of The Conduct Of The Understanding y que edemas nace gracias a su amigo Edward Clarke.
Desarrollo.
1. John Locke nos ofrece en sus tres obras principales como un instructivo educativo, fundamenta a la educación con la filosofía y con una parte espiritual (Dios).
2. Pero se basa también en tres Autores:
* Descartes. (Reglas para ladirección del espíritu, Tratado del mundo, Discurso del método, Meditaciones de filosofía primera, Principios de filosofía, Las pasiones del alma, Geometría Tratado del hombre, etc.)
* Bacon. (Ensayos de moral y de política, Tratado sobre el valor y el progreso de las ciencias, Pensamientos y opiniones sobre la interpretación de la naturaleza, etc.)
* Hobbes. (Elementos del derecho natural,Cuestiones relativas a la libertad, la necesidad y el movimiento, Historia eclesiástica, etc.)
3. Lo primordial para Locke es: La evidencia demostrativa sometida a la aprobación de cada conciencia individual, buscaba la verdad en todo y su única guía era la razón. El decía que solo teníamos que estudiar lo que es accesible, lo real lo cotidiano para regular nuestra conducta.
4. Lassensaciones derivan las primeras ideas al niño y luego viene la contemplación. “Ideas Simples”.
5. Considera todo lo a priori (antecede a…) como inexistente. El espíritu es una tabula rasa (mente vacía). Los únicos conocimientos para Locke provienen de los sentidos formando parte de nuestra percepción.
6. Locke represento una gran influencia para el pensamiento de Rousseau. Pero difieren en elaspecto de que para Rousseau todo es bueno en su estado natural y para Locke el convivir con la sociedad es parte del desarrollo educativo.
7. Es un filosofo racionalista, todo lo razona, hijo de su siglo gentleman (caballero) solo de interesa por los de la clase burguesa. En su tiempo las clases inferiores eran educadas por las escuelas del trabajo donde aprendían a confeccionar sus propios trajescomo parte de obtener el conocimiento de un oficio y estudiaban solamente la moral y religión. Los alimentaban solo con pan y avena, y estas escuelas solo los formaban hasta los 23 años.
8. Mente sana, cuerpo de sano. Según Locke eran las condiciones necesarias para la felicidad.
9. Según la educación que los hombres reciben son buenos o malos, útiles o inútiles
10. La pedagogía deLocke no exige más que virtudes prácticas.
11. La educación es la formación de unas costumbres solidas. Pero que además debe estar muy presente también la educación física como la danza y la música.
12. Tomaba muchos elementos como parte de una buena educación como son:
* La salud: “es muy importante habituar al niño a usar la misma ropa en invierno que en verano, a tomar baños fríos anadar a jugar al aire libre etc.
* La alimentación: “se come y se bebe para vivir no se vive para comer y beber. Comer poca carne y mucho pan.
* El sueño: “dormir lo necesario y en una superficie dura porque el objetivo no es formar cuerpos deformes además así el cuerpo se acostumbrara a todo
* El alma del niño: “ no hacer nada que no responda al desarrollo de un niño razonable”
* Nunca...