Historia de la educación por competencias

|ENTREVISTA A LA MTRA. CARIDAD YELA CORONA |
|SOBRE “COMPETENCIAS” |

“…más alto, mas rápido y más fuerte”.
lema olímpico

1. ¿Cuál es el origen de las concepciones decompetencia?

Es necesario aclarar el origen y la evolución que este concepto ha ido adquiriendo a lo largo del tiempo, ya que la definición que hoy en día podríamos dar no nos permite comprender los alcances y la penetración con la que de un modo sorpresivo irrumpió en el mundo de la Pedagogía, provocando las recientes reformas de los programas educativos a todos los niveles en nuestro país, y en otrosque como México, participan en la carrera hacia la modernidad dentro de la cultura de la globalización.

El concepto competencia, debe ligarse necesariamente al de competitividad y a las implicaciones que tiene en el mundo laboral. En el ámbito laboral donde tuvo su origen, la competencia implica “saber hacer”, poner en práctica conocimientos, habilidades y actitudes en una labor práctica ytangible que lleve a la producción de un objeto o a la generación de un servicio, por lo que, el desarrollo de una competencia laboral tiene un impacto en el nivel de eficacia y eficiencia de los procesos productivos, los cuales son valorados por su nivel de calidad que los hace competitivos en comparación con estándares de calidad preestablecidos o con relación a la calidad de otros competidores queproducen los mismos servicios o productos.

La competitividad es un modo de evaluar la calidad de productos o servicios, que al ser comparados con otros similares y al cubrir los requisitos estandarizados para su valoración como un producto de calidad o incluso que “supera las expectativas del cliente”, se considera competitivo. Los clientes que requieren un producto, al encontrar varios que ledan el mismo servicios, por lógica elegirán aquel que les ofrezca alguna mejora o ventaja adicional, por ello se dice que un producto es competitivo cuando es eficiente (que logró producirse con un mínimo de recursos humanos y materiales, haciendo “más con menos”) y eficaz (que logró alcanzar la meta fijada con procesos más cortos y menos costosos).

Estos ingredientes de eficacia y eficienciapronto fueron incorporados por los capacitadores de recursos humanos, los cuales diseñaron programas centrados en competencias laborales a nivel técnico. Así se crearon organismos como el Consejo de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) en México, que orientó a las instituciones dedicadas a la capacitación para el trabaja en la preparación técnica de los jóvenes que seincorporarían al mercado laboral y a las empresas para diseñar programas de capacitación en el trabajo orientados a desarrollar competencias laborales en sus trabajadores.

Con estas acciones se intentó que las industrias mexicanas fueran más competitiva frente a los nuevos competidores con los que se enfrentarían a partir de la apertura comercial iniciada por los Tratados de Libre Comercioprimero suscritos con Estados Unidos y Canadá y posteriormente con una gran parte del resto del mundo.

La capacitación por competencias fue permeándose rápidamente en los sectores profesionales y universitarios del país, por lo que, si en un inicio al hablar de “competencia” se entendía como el desarrollo de habilidades técnicas especializadas, luego pasó a integrarse también en el ámbitoprofesional.

Fueron las grandes corporaciones las primeras en levantar la voz de alarma al notar que los jóvenes, recién egresados de las universidades, no poseían las competencias necesarias para desempeñar un trabajo profesional en el mundo laboral real. Frente al cambio acelerado que se vivió desde la década de los 80 del siglo XX, debido al proceso de globalización que se iniciaba, las universidades...