Historia de la educación

Educación en las grandes civilizaciones | EducaciónContemporánea |
Cristina AguayoPriscila fuentesMaria Fernanda Ortiz | |

Introducción.

En la historia de la humanidad, para llegar a ser una sociedad como la que somos ahora, no fue fácil ni de un día para otro, sino más bien, fue un largo proceso que estuvo presente en la historia del ser humano. Este proceso inicialmente comienzaen algunas partes del mundo, que fueron las primeras sociedades agrupadas, transformándose ya en un sistema más complejo de organización. Estas primeras ciudades organizadas fueron evolucionando cada vez más, desarrollando cada una su propia cultura, sus propios sistemas de organización política y social, sus propias religiones y distintos aspectos que las diferenciaban unas de otras.Inicialmente, estas civilizaciones se componían por pequeñas aldeas o ciudades menores, pero al irse desarrollando, van evolucionando y creciendo y así adquieren poder para agrandar su imperio, ya que ningún imperio nació grande, ni se estableció de un día para otro. Y para llegar a ser un pilar fundamental para la base de nuestra sociedad actual, no tiene que haber sido fácil, ni tampoco tiene que habersido menos su contribución a la historia.
Las civilizaciones que mencionaremos en este trabajo, son algunos de los más importantes y principales, porque además de ser de los primeros en formarse en el mundo, sirvieron como ejemplo para los siguientes imperios y así sucesivamente hasta llegar al sistema de países que somos ahora.
Estas civilizaciones son:
* Egipto
* Grecia
* India
*Hebreo
* Mayas
La importancia que tuvieron estas civilizaciones en la historia de la humanidad, quedará demostrada en este trabajo, ya que hablaremos de los aspectos fundamentales de cada uno, como lo son el sistema político, la sociedad, la religión, su cultura, destacando su educación y un dato no menos importante que es el lugar donde se ubicaron, ya que gracias a esto y a lascaracterísticas de cada lugar podemos saber muchos datos valiosos de estos ellos.

La Educación en el antiguo Egipto

Los conocimientos y la cultura no se persiguen por sí mismos, sino que son sus aplicaciones lo realmente importante.
"La mayor parte de los templos tenía escuelas en su recinto, no sólo escuelas donde los niños egipcios aprendían a leer y escribir, sino escuelas de aprendizaje donde seformaban los dibujantes, los grabadores, los escultores, que emplearían su talento en glorificar al Faraón y a sus dioses. También tenían una biblioteca, donde se conservaban los archivos del templo y los textos de toda clase redactados por un ejército de escribas, y también las obras de moral y de literatura que podían necesitar los escolares, y obras técnicas. Ciertos templos poseían ademásestablecimientos más ambiciosos que se llamaban la casa de la vida. El rey Ramses IV era-nos dice— un asiduo de la casa de vida de Abidos. Compulsando los Anales de Thot que en ella se hallaban pudo aprender que "Osiris es el más misterioso de los dioses. Es la luna. Es el Nilo. Es el que reina en el otro mundo. Todas las noches, el dios del sol desciende hacia él y forma el alma unida que gobierna almundo y Thot anota sus órdenes." Compulsando esos anales, que conocía como si los hubiese hecho él mismo, se dio cuenta de la variedad de las materias que se trataban y de los informes que se podían recoger. Como deseaba para él un sarcófago de piedra de bejen del valle de Rohanu, en los anales encontró los relatos de las expediciones anteriores que habían traído, para la plaza de la Verdad y parael templo, tantos sarcófagos y tantas estatuas. Cuando designó a los príncipes, militares y altos funcionarios que componían el estado mayor de su expedición, se cuidó muy bien de olvidar un escriba de la casa de vida como agregado. El Ramsés que recibió al embajador del príncipe de Bakhtan creyó que debía, antes de dar su respuesta, consultar a los escribas de la casa de vida. En tiempos de...