Historia De La Educación

UNLZ SOCIALES

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN


GRUPO 11


*LÓPEZ, Ivana
*SHERVISNKY, Bárbara
*SILVA, Yésica






1er Cuatrimestre, 2012









































HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Trabajos prácticos

-En cada clase de TP o en el foro de la cátedra se informarán las consignas a trabajar. Se sugiere optimizar eltiempo de las clases para resolver, consultar, discutir, poner en común, etc.
-La producción escrita resultante de las consignas propuestas se entregará tipeado en PC al inicio de la siguiente clase de Prácticos.
-La entrega del trabajo se cotejará con la asistencia a la clase de Prácticos.
-Cada consigna grupal tendrá un puntaje, que se sumará al de las consignas individuales del parcial.
-La notaresultante de estas dos instancias se registrará como nota de parcial. Como es sabido, solo se recupera uno de los dos parciales.

3-4

BIBLIOGRAFÍA: CRISTALES (GUEVARA), DISCONTINUIDAD E HISTORIZACIÓN (CARLI)
1-Definir desde Cristales los siguientes conceptos ordenadores: género, clase social, etnia, hegemonía, contrahegemonía, edad, hábitat, el otro.
2-Señalar en el texto “Las caras ylas máscaras” ejemplos que se relacionen con los conceptos ordenadores.
3-Fundamentar desde “Cristales…” teniendo en cuenta los conceptos definidos en el punto 1.
4-Transcribir de “Cristales…” las ideas que refieran a la definición de educación sostenida por la cátedra.
5-Relacionar la definición de educación con los conceptos ordenadores y con las ideas del texto de Carli.

10-4
Vemosvideo: “De 500 años a esta parte”.
BIBLIOGRAFÍA: LOS SILENCIOS Y LAS VOCES…(ARGUMEDO), LA EDUCACIÓN COMO IMPERIALISMO CULTURAL (CARNOY)
6-Describir brevemente el video.
7-Mencionar los momentos que distingue A. Argumedo como los orígenes de las ideas nacional-popular en A. Latina.
8-Responder: ¿cuáles son las diferencias que encuentra entre las ideas de Argumedo y los hechos informados en elvideo?
9-Indicar ejemplos tomados del video que refieran a las distintas concepciones de Colonialismo e Imperialismo trabajadas en el texto de Carnoy.
10-Puntualizar las ideas fundamentales sobre la educación de los negros en EEUU.

24-4

*Puesta en común de las consignas sobre Argumedo y Carnoy.
BIBLIOGRAFÍA: GUEVARA, DE SAGASTIZABAL, LEY 1420 DE 1884, ALBERDI, AUDERUT, JAURETCHE,J.M.ROSA, LEY 988 DE 1875.
11-Describir el contexto sociopolítico y económico en la conformación del Estado nacional.
12-Completar el cuadro según corresponda:

ALBERDI SARMIENTO JAURETCHE J.M.ROSA

CIVILIZACIÓN



BARBARIE



CRITICA
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13-Nombrar y explicar brevemente los Mitos que trabaja Guevara en“Jurisdicción…”
14-Responder: ¿por qué la educación, en la ley 1420, es laica, gratuita y obligatoria?
15-Enumerar 3 coincidencias y 3 diferencias entre la ley nacional 1420 y la provincial de Bs As 988.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 TOTAL
0.25 0.5 0.5 0.25 0.5 0.25 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.5 0.5 0.25 0.5 6













1-Definir desde Cristales los siguientesconceptos ordenadores: género, clase social, etnia, hegemonía, contrahegemonía, edad, hábitat, el otro.


*Género: dualidad que ubica a hombres y mujeres en circunstancias o condiciones que les impiden decir, hacer desear o percibir la misma cosa. Todas las diferencias entre hombres y mujeres han sido construidas sociohistóricamente y la responsabilidad de su transmisión recae sobre la mujer. Ladiscrepancia del género con respecto al sexo es clara: ésta es de base biológica, mientras que la primera es cultural.

*Clase social: unidad colectiva parcial, con intereses propios en relación de antagonismo o complementariedad con otras clases sociales y solo relativamente integrada en la formación social de clases. Se caracteriza por su específica situación dentro del proceso de...