historia de la educación

GLOSARIO EDUCACIONAL 50-100

ANOMALIA: Carácter de lo que se aparta del tipo ordinario.= Irregularidad, deformidad




ANOREXIA: Pérdida anormal del apetito, cuyas causas pueden ser orgánicas, pero también psíquicas.


ANTICUERPO: Tipo de proteína elaborada por las células plasmáticas (tipo glóbulos blancos), en respuesta a la presencia de un antígeno (sustancia extraña).ANTIOXIDANTE: Sustancia que impide o retarda la oxidación de algunos compuestos. Un antioxidante muy conocido es la vitamina C.



ANTISOCIAL.- Actitud y conducta de negación, rechazo, contradicción u oposición a las normas establecidas de convivencia y a los condicionamientos de vida y actividades sociales.



APRENDIZAJE: Proceso de adquisición de habilidades,competencias, conocimientos o procedimientos a través de la práctica concreta. 2.-Es el proceso por el cual las experiencias vividas modifican nuestro comportamiento.3.- según Le Ny: Adquisición, en el curso de toda la vida de un individuo, de nuevas actividades psíquicas y conductuales bajo la influencia de las condiciones de un determinado medio sociocultural.




APRENDIZAJE DEHABILIDADES.-proceso de adquisición de posibilidades definidas de conducta en términos de rendimiento psicomotriz sobre la base de determinadas destrezas motrices.







APRENDIZAJE DISCRIMINATIVO.- proceso adquisitivo que permite responder de forma diferente a situaciones o estimulaciones que previamente originaban conductas similares, de modo que la persona actúa ante una o no ante otra de dossituaciones o estimulaciones que hasta entonces generaban reacciones específicas semejantes o, por el contrario, constituían incitaciones que no provocaban respuesta específica.


APRENDIZAJE INNOVADOR.- Proceso adquisitivo propuesto en 1979 por el club de Roma (informe “Aprender, horizonte sin límites”) y centrado en la disposición e iniciativa para la “incorporación y la práctica denuevos valores, actitudes, metodologías y destrezas necesarias para encarar la vida y la actividad en un mundo en constante cambio”.


APRENDIZAJE METACOGNITIVO.- Proceso de toma de conciencia de la estructura cognoscitiva que se prosee y de adquisición de las habilidades, pautas y procedimientos necesarios para comprender, definir, orientar, manejar y controlar las propias actividadesdel conocimiento.


APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.- Proceso adquisitivo que, sobre la base de determinadas habilidades y conocimientos previos, utiliza las operaciones concretas con los objetos y el manejo conceptual para formular preguntas y elaborar hipótesis con respecto a un determinado sector de la realidad, encarando las subsecuentes investigaciones yverificaciones para seguir el desenvolvimiento de las características y peculiaridades de aquello que se estudia en la perspectiva de resolver problemas específicos, permitiendo así la activa formación y desarrollo de habilidades y capacidades diversas (particularmente, las cognoscitivas).



APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR.- modalidad del condicionamiento instrumental en la que se procede porobservaciones, exploraciones, emisión de respuestas probables (ensayos), selección y eliminación de las mismas en función de su efecto (errores) y aceptación de las que resultan adecuadas en relación con la consecución de un determinado objetivo.



APRENDIZAJE PERCEPTIVO.- Proceso de adquisición de la capacidad de caracterización reconocimiento y establecimiento de relaciones entre loselementos de una situación concreta que actúa como referente global, y a través del cual se elaboran los conocimientos sensoriales necesarios para la actividad racional.



APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.- Proceso adquisitivo en cuyo curso se produce la incorporación de nuevos conocimientos (contenidos) a la estructura cognoscitiva (conocimientos previos) de una persona donde son ensamblados,...