Historia de la educación
Páginas: 6 (1369 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO” DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Aproximación Historiográfica de la Psicología Educativa en Venezuela (1870-2012).
Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves Marzo 2012
CIENCIA
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientossistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves
CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales son aquellas disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los humanos, generalmente no estudiados en las ciencias naturales.
•EDUCACIÓN •SOCIOLOGÍA • LINGÜÍSTICA. •ECONOMIA . •POLITOLOGÍA. •COMUNICACIÓN SOCIAL. •PSICOLOGIA. •HISTORIA.
Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves La incomprensión del presente nace fatalmente de la ignorancia del pasado. El objeto de la historia es esencialmente el hombre o los hombres. Ciencia que “estudia a los hombres en el tiempo”. El historiador debía comprender las categorías mentales del pasado sin mezclarlas con sus propias categorías.
Macr Bloch, apología de la historia o el oficio del historiador. 1935
QUE ES LA HISTORIA
Lainvestigación histórica es el estudio de los mecanismos que vinculan la dinámica de las estructuras, es decir, las modificaciones espontáneas de los hechos sociales de masas, a la sucesión de los acontecimientos, en los que intervienen los individuos y el azar, pero con una eficacia que depende siempre, a más o menos largo plazo, de la adecuación entre discontinuos y las tendencias de los hechosde masas. Pierre Vilar. Iniciación al vocabulario histórico. 1980. p.46
GENERAL
PARTICULAR
Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves
HISTORIA DE LA PSICOLOGIA
Bosquejo histórico de la Psicología Educativa.
La Psicología Diferencial: tiene como propósito la descripción, predicción y explicación de la variabilidad del comportamiento y de los procesos psicológicos entre las personas oentre los grupos de personas.
Francis Galton (considerado el padre de la Psicología Diferencial).
James McKeen Catell (impulso el uso de pruebas de medición psicológica).
Lightner Witmer (como afectan las diferencias al rendimiento académico).
Alfred Binet (Test de Inteligencia – 1905).
Cyril Burt (Investigación en niños con retraso mental)
Bosquejo histórico de la Psicología EducativaLa Psicología del Desarrollo: es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos.
Stanley Hall (Adolescencia –Primer Psicólogo Educativo).
Henry Wallon (Desarrollo y Educación).
Jean Piaget (Teoría Psicogenética – El desarrollo intelectual).
Erik Erikson (Teoría Psicosocial – El desarrollo de la personalidad).
Lev Vigotsky (Teoría Sociocultural – ZDP / Andamiaje).
Bosquejo histórico de la Psicología Educativa.
La Psicología del Aprendizaje :se ocupa del estudio de los procesos que producencambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo y que no pueden explicarse como producto del crecimiento y/o la maduración (desarrollo).
Edward L. Thorndike (Aprendizaje animal) Charles H. Judd (El currículo y la organización escolar).
John B. Watson (Fundador del Conductismo).
Burrhus Frederic Skinner (Condicionamiento operante – ingeniería social).
Problemas...
Aproximación Historiográfica de la Psicología Educativa en Venezuela (1870-2012).
Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves Marzo 2012
CIENCIA
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientossistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves
CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales son aquellas disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los humanos, generalmente no estudiados en las ciencias naturales.
•EDUCACIÓN •SOCIOLOGÍA • LINGÜÍSTICA. •ECONOMIA . •POLITOLOGÍA. •COMUNICACIÓN SOCIAL. •PSICOLOGIA. •HISTORIA.
Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves La incomprensión del presente nace fatalmente de la ignorancia del pasado. El objeto de la historia es esencialmente el hombre o los hombres. Ciencia que “estudia a los hombres en el tiempo”. El historiador debía comprender las categorías mentales del pasado sin mezclarlas con sus propias categorías.
Macr Bloch, apología de la historia o el oficio del historiador. 1935
QUE ES LA HISTORIA
Lainvestigación histórica es el estudio de los mecanismos que vinculan la dinámica de las estructuras, es decir, las modificaciones espontáneas de los hechos sociales de masas, a la sucesión de los acontecimientos, en los que intervienen los individuos y el azar, pero con una eficacia que depende siempre, a más o menos largo plazo, de la adecuación entre discontinuos y las tendencias de los hechosde masas. Pierre Vilar. Iniciación al vocabulario histórico. 1980. p.46
GENERAL
PARTICULAR
Prof.: (Msc.) Victor Colina Ollarves
HISTORIA DE LA PSICOLOGIA
Bosquejo histórico de la Psicología Educativa.
La Psicología Diferencial: tiene como propósito la descripción, predicción y explicación de la variabilidad del comportamiento y de los procesos psicológicos entre las personas oentre los grupos de personas.
Francis Galton (considerado el padre de la Psicología Diferencial).
James McKeen Catell (impulso el uso de pruebas de medición psicológica).
Lightner Witmer (como afectan las diferencias al rendimiento académico).
Alfred Binet (Test de Inteligencia – 1905).
Cyril Burt (Investigación en niños con retraso mental)
Bosquejo histórico de la Psicología EducativaLa Psicología del Desarrollo: es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos.
Stanley Hall (Adolescencia –Primer Psicólogo Educativo).
Henry Wallon (Desarrollo y Educación).
Jean Piaget (Teoría Psicogenética – El desarrollo intelectual).
Erik Erikson (Teoría Psicosocial – El desarrollo de la personalidad).
Lev Vigotsky (Teoría Sociocultural – ZDP / Andamiaje).
Bosquejo histórico de la Psicología Educativa.
La Psicología del Aprendizaje :se ocupa del estudio de los procesos que producencambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo y que no pueden explicarse como producto del crecimiento y/o la maduración (desarrollo).
Edward L. Thorndike (Aprendizaje animal) Charles H. Judd (El currículo y la organización escolar).
John B. Watson (Fundador del Conductismo).
Burrhus Frederic Skinner (Condicionamiento operante – ingeniería social).
Problemas...
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