Historia de la Educación

La educación en casa del príncipe: El sistema educativo comenzó a masificars recién a fines del siglo XIX. Las primeras escuelas estaban a manos de la elite dirigente. Tenían sus propias prácticaseducativas institucionalizadas, una cierta educación domiciliaria, que se desarrollaba en el interior de los palacios. Era habitual que, en el interior de un palacio, un príncipe escuchara la lecciónpor parte de su preceptor, mientras que alrededor del príncipe permanecieran otras personas que realizaban diversas tareas.
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• Roma "sillonesy castigos" : La escuela elemental en la Roma del siglo III d. C. el maestro ocupaba un sillón y los niños se sentaban en el suelo. Tenían rollos de pergamino donde estaban escritos trozos delectura. La aplicación del método de castigos corporales era una costumbre. La severidad resultaba ser parte del método pedagógico.
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• La escueladel ciudadano en Atenas: En la antigua Atenas, era costumbre que los padres confiaran el niño a un preceptor, a quien se le encomendaba la educación completa y directa del pequeño. Esta formaevolucionó con el tiempo; y el preceptor fue sucedido por la figura del pedagogo. El pedagogo era un esclavo que acompañaba al niño, quien recibía su enseñanza; y aquel que ejercía su autoridad sobre elpequño. A partir de los 6 años de edad, el pedagogo también asistía a clases y ayudaba al niño a hacer sus tareas.
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Diferentes modelos deinstitucionalización de la educación a través de la historia.

Escuelas sobre alfombras en Oriente: En la tradición de Medio Oriente los niños aprendían hebreo sentados en el piso, sobre una alfombra alrededorde un maestro que les enseñaba. Braslavsky señala que "sociedades muy antiguas institucionalizaron métodos educativos para intentar garantizar la transmisión de herencia cultural en las escuelas...