Historia de la educación

La educación actual en México es el resultado de generaciones precedentes. La época prehispánica no podía vivir y preservarse sin educación, ésta es indispensable en toda sociedad humana.
La educación en las culturas prehispánicas se basaba en la enseñanza de oficios, religión, milicia, etc. La formación de cada individuo se da con la transmisión oral de conocimientos por generaciones,todo esto para la conservación de su propia cultura.
Aunque al principio de los tiempos, no se sistematizaron las escuelas como tales, la educación se basaba en la transmisión de conocimientos como la agricultura, caza, el conocimiento de diversas plantas, minerales, materiales de construcción, instrumentos, costumbres, ciclos, épocas de reunión, entre otros. Una vez lograda lasedentarización, se produjo la construcción de centros ceremoniales para rendir culto a sus dioses y así se fue dando una división social.
Mexicas

Entre las culturas predominantes encontramos la de los mexicas. Dicha civilización contaba con los templos-escuelas, situados en los calpulli (barrios), los templos-escuelas eran primero que nada un lugar de servicio. “Todo hombre estaba obligado acumplir en una etapa de su vida las funciones de sacerdote en un templo”.[1]
Los votos que cada niño debía cumplir se traducían en un trabajo arduo para el dios tutelar.
El servicio eclesiástico era dado en una casa colectiva ya sea de varones o de doncellas, además de la proporción de conocimientos y moldeamiento de la moral de jóvenes y niños. Los varones eran instruidos para lasiembra colectiva, construcción de canales o para la fabricación de edificios. Los jóvenes también eran instruidos para la guerra. El templo-escuela de esta forma se convertía en el eje de la conformación de cuadros dirigentes.
El establecimiento de las escuelas en la civilización nahua estuvo a cargo de Motecuhzoma, quien ordenó que hubiese en todos los barrios escuelas y recogimientos dejóvenes donde se enseñara la religión, buena crianza, costumbres, técnicas guerreras, etcétera. Ordenó la participación de maestros y hombres ancianos que los corrigieran y los ocuparan en ejercicios ordinarios.
Había dos monasterios uno para mancebos y el otro para las doncellas. En los templos que existían se adoraban a los dioses Huitzilopochitli, Tezcatlipoca y Quetzalcóatl.
Se hadestacado la existencia del telpochcalli y del calmécac, templos dedicados a los dioses Tezcatlipoca y Quetzalcóatl, respectivamente. El telpochcalli estaba destinado a los hijos de las familias comunes y corrientes, es decir, a los plebeyos, y existía uno en cada barrio. Ahí se enseñaba la historia, los mitos, la religión y los cantos ceremoniales. Los varones recibían un intenso entrenamiento military aprendían cuestiones relacionadas con la agricultura y los oficios. Las mujeres se educaban para formar una familia y en las artes y los oficios que ayudarían al bienestar de su futuro hogar.
El calmécac era donde recibían educación los hijos de la nobleza, con el propósito de formar a los nuevos dirigentes militares y religiosos. La preparación para la guerra era completa y se poníagran atención a la escritura de códices y a la interpretación de los calendarios, por la importancia que esas dos actividades tenían en la religión y la vida de la comunidad.
Ser parte de un calpulli y tener un oficio familiar, significaba que los padres transmitieran el conocimiento de las técnicas de producción. El calpulli no sólo era un barrio, sino una institución social en la que susnativos creían descender de un antepasado común, identificado con el dios patrono. “Se creía que este ancestro era el inventor de la profesión de sus hijos, y que de él habían heredado las técnicas que empleaban.”[2]
Existían discursos admonitorios conocidos generalmente bajo el nombre de huehuetlatolli. Éstos, solamente eran pronunciados en acontecimientos importantes, como un nacimiento,...