Historia De La Escritura

Seminario de Lecto-Escritura
Desarrollo
2-. Lectura y Escritura según Ana Teberosky.
* Lectura: “Es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”.
* Escritura: “La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta por serpermanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en el espacio y en el tiempo. No podría existir la ciencia sin la escritura. Permite explicar la práctica y dejarla para que otro lector en otro momento pueda leer e interpretar de otra manera distinta. Por otro lado, la escritura también ha permitido la educación. Es imposible la enseñanza sin la escritura porque permite instruir a muchagente y a lo largo del tiempo. Es mas, cuando uno aprende a leer y a escribir no sólo domina los contenidos sino el instrumento básico para adquirirlos, aprender a aprender”.
 Lectura y Escritura según Goodman.
* Lectura: “La lectura sería uno de los cuatro procesos lingüísticos, ya que el habla y la escritura son productivos, y el escuchar y el leer son comprensivos. Es un juegopsicolingüístico de adivinanzas. El sujeto predice o anticipa el significado de lo que lee, utiliza las claves que encuentra en los sistemas grafo-fonológico, sintáctico y semántico y hace uso de la redundancia del lenguaje escrito”.
* Escritura: “La escritura es quizá, el mayor de los inventos humanos. Es un símbolo de materialidad comunicativa verbal o no verbal”.
Lectura según Delia Lerner.
*Lectura: “Leer es adentrarse en otros mundos posibles. Es indagar en la realidad para comprenderla mejor, es distanciarse del texto y asumir una postura crítica frente a lo que se dice y lo que se quiere decir, es sacar carta de ciudadanía en el mundo de la cultura escrita”.
 Lectura y Escritura según Emilia Ferreiro.
* Lectura: “Es toda aquella actividad de asignación de un significado a un texto queprecede a lo convencional”.
* Escritura: “Es una forma de relacionarse con la palabra escrita, y les posibilita a los grupos desplazados la expresión de sus demandas, de sus formas de percibir la realidad, de sus reclamos, en una sociedad democrática”.
En el primer grado se plantea:
“Este objetivo general y los dos generales siguientes, se orientan a la adquisición y desarrollo de lasdestrezas de lectura. Todas las actividades sugeridas conducirán al niño al aprendizaje y dominio de estas destrezas como medio para aprender a leer con facilidad y eficiencia y para que vaya adquiriendo formas de pensamiento crítico, reflexivo y racional.” (s.n) (M.E., 1985. 1º Grado p. 20).
“La identificación de este tipo de palabras* es indispensable, pues el dominiosucesivo que el niño vaya adquiriendo en su reconocimiento, permitirá un mayor avance en el proceso de leer los textos de lectura. Por tanto, es necesario repetirlas muchas veces para reforzar su aprendizaje” (s.n) (M.E., 1985. 1º Grado. p. 22).
Escritura
Contenido: Definición. Sistema silábico. Sistema alfabético. Principios básicos de la escritura.
Objetivo: Al finalizar lacompetencia describirá los fundamentos teóricos de la escritura, sin error.
Definición
La escritura es un sistema gráfico de representación de una lengua, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. Como medio de representación, la escritura es una codificación sistemática de signos gráficos que permite registrar con gran precisión el lenguaje hablado por medio de signos visualesregularmente dispuestos; obvia excepción a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son tactiles.
La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en ideogramas que representa a conceptos y la basada en grafemas que representan la percepción de sonidos o...