Historia De La Eudcacion

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Fuerzas concurrentes en la conformación de la identidad profesional de los psicólogos

Concurrent powers to build up the professional identity of psychologists

Diamant, Ana1; Moreau, Lucía2; Salles, Nora3; Feld, Jorge4

1 Licenciada en Ciencias de la Educación. UBA. Profesora Titular Regular de Didáctica General. Profesorado de Psicología. Universidad de BuenosAires. Facultad de Psicología. UBA. Directora de proyecto de investigación UBACyT (P 038): "Debates y experiencias en la conformación del campo profesional de la psicología en la UBA. Comienzo y expansión".
2 Licenciada en Psicología. UBA. Codirectora UBACyT (P 038). Profesora Adjunta Interina; coordinadora de la cátedra Educación vocalfonal; Módulo IV; Carrera de Musicoterapia; Facultad dePsicología. UBA.
3 Licenciada en Ciencias de la Educación. UBA. Integrante de equipo del investigación UBACyT (P 038). Ayudante de primera interina. Cátedra Didáctica General. Facultad de Psicología. UBA.
4 Licenciado en Psicología. UBA. Integrante del equipo de investigación UBACyT (P 038). Jefe de Trabajos Prácticos Interino.Cátedra Didáctica General. Profesorado de Psicología. Facultad dePsicología. UBA.

Resumen
Se propone la recuperación de una historia de creencias, valores y representaciones de estudiantes y docentes de Psicología de la UBA, en relación a la consolidación del perfil académico y profesional de los graduados y a los actores y fuerzas que operaron en los primeros tiempos que suceden a la creación de la carrera.
Para su elaboración se atendieron cuestiones vinculadas alas características de
•el contenido: una versión del pasado, atravesada por el tiempo y condicionada por la posición que protagonistas y testigos ocuparon o que se les atribuyen.
•lo metodológico: las maniobras para la consolidación, interpelación e interpretación de fuentes.
•los escenarios donde se desplegaron las acciones.
•las actuaciones tanto individuales como grupales y a lasrelaciones establecidas.
•el sello que dejaron los primeros maestros y protagonistas reconocidos al tiempo que se ocupaban los espacios de formación, inserción profesional y gremial.

Palabras clave: Relatos fundacionales; Formación de psicólogos; Identidad profesional

Abstract
The purpose is the recovery of a history of beliefs, values and representations of students and professors of the courseof studies of psychology at UBA which might be related with the graduates' professional and academic profile and with the protagonists and powers that influenced it at the beginning of the course of studies.
In order to do so, we took into account all those matters related to the following:
•Content: a version of the past, influenced by time and conditioned by the role protagonists and witnessesplayed or the one that was granted to them.
•Methodology: maneuvers for the consolidation, questioning and interpretation of sources.
•The scenes where the events occurred.
•Individual and team roles and the relationships among them.
•The hallmarks of the first recognized professors and protagonists when dealing with training, professional and guild inclusion spaces.

Key words: FoundationalDiscourses; Training of Psychologists; Professional Identity

"Asociada a la historia social contemporánea, más preocupada por los procesos que por los personajes destacados [ la historia oral[ ha desempeñado un papel importante contra la vieja historiografía, puramente descriptiva de héroes y acontecimientos. Esta "nueva" historia presta más atención a los actores anónimos..."(Schwarzstein, D., 1991)

1. PRESENTACIÓN
Se propone recuperar a través de testimonios y documentos una historia institucional de creencias, valores y representaciones de estudiantes y docentes, protagonistas en el momento de gestación y primeros desarrollos de la enseñanza de la psicología en la UBA con fines profesionales.
Se presta especial atención a los procesos vinculados a la consolidación...