Historia De La Formaci N De Comunicadores Colombia Y El Mundo 1

2. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
El presente capítulo ofrece un panorama de las permanencias y los cambios que en poco
más de un lustro ha experimentado el Programa de Comunicación Social de la
Universidad de Boyacá, desde cuatro escenarios específicos:
a) El estado de la educación en comunicación social en el contexto colombiano e
internacional. En este apartado se incluye un rastreo a lastransformaciones y
necesidades de la formación en comunicación social en ámbito nacional y global a la luz
de su construcción científica, la expansión tecnológica de los medios de masas, la
comunicación como práctica social y las expectativas académicas y formativas de los
comunicadores para el futuro. Se apreciará como en los últimos 5 años la formación en
Comunicación Social se ha fortalecido hacia laoferta de sub disciplinas; especialmente
en comunicación multimedia para la web y en comunicación audiovisual.
b) Las situaciones y orientaciones de la profesión en el área del programa a partir de la
demanda estudiantil frente a la carrera, y desde un examen de las oportunidades
potenciales y reales de desempeño profesional. En este aspecto, los cambios
significativos de los últimos años se hanproducido en la capacidad del sector
gubernamental para aumentar la incorporación de profesionales en sus tareas de
comunicación, y una diversificación en el contexto regional de las industrias culturales
que también han favorecido la ocupación de graduados. También es notorio el número
de comunicadores titulados que han llenado los vacíos dejados por periodistas de
formación empírica en los mediosde la región.
c) Las necesidades del país o de la región que según la propuesta puedan tener relación
con el Programa. El él se describen necesidades de orden teórico, sociológico y práctico;
y se enuncian las respuestas latentes y efectivas del Programa a estos desafíos. Los
cambios experimentados por el Programa en los últimos años en este aspecto ha sido el
incremento de la demanda de proyectosde comunicación para estrategias
gubernamentales de influjo comunitario, desarrollo de nuevos contenidos en los medios
televisivos y radiofónicos, respaldo comunicacional a las acciones de ONG de programas
sociales, y ensanche de industrias mediáticas en la región, principalmente.
d) Finalmente se aborda los atributos o factores que identifican y constituyen la
particularidad del Programa deComunicación Social de la Universidad de Boyacá,
destacando el fortalecimiento del Programa en la formación para la investigación, el
periodismo narrativo, la realización audiovisual y los contenidos web.

2.1.

ESTADO DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN
EL ÁMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL

Ofrecemos a continuación un panorama de la educación en comunicación internacional
basado eninvestigaciones particulares, en asociaciones de facultades, y a partir de un
monitoreo curricular y de planes de estudios de los programa de universidades
norteamericanas, de Europa y América Latina. Igualmente se presenta un estado de la
formación de comunicadores sociales en el contexto colombiano y de la región, con base
en observaciones propias, en investigaciones de académicos, y desde lasmiradas y
estudios que AFACOM ha recogido en el último lustro.
En el documento para Registro Calificado de 2006, este Capítulo desarrolló en su parte
inicial un análisis del panorama, transformaciones y necesidades de la comunicación

social en el mundo a la luz de su construcción científica, la expansión tecnológica de los
medios de masas, los cambios sociales y políticos en los distintoscontinentes y las
expectativas académicas y formativas de comunicadores para el futuro.
Salvo contadas excepciones –como el aumento en la oferta del número de programas,
por ejemplo-, este panorama se mantiene. Los planes de estudio de la mayoría de
programas de comunicación social ofrecidos en universidades latinoamericanas,
norteamericanas y europeas preservan en esencia su denominación y contenidos...