Historia de la ingeniería

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ctor le construye una casa a un hombre y no hace su
casa se cae y causa la muerte del dueño de la casa,
ese constructor deberá ser condenado a muerte.
Si destruye propiedad,
erá devolver lo que haya destruido, y debido a
e deberá reconstruir la casa que se cayó
ace una casa para un hombre yno la construpared se cae, ese constructor deberá reforzar
la pared de su propio peculio."

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Código de Hamurabi, 2550 a. de C.

Objetivos generales
Conocer los principales campos de acción de la ingeniería
Conocer la importancia de la ética en ingeniería.

Qbjetivos específicos
* Diferer-iciar entre tecnologfa, ciencia e ingeniería.
A

Idendficar el perfilde carrera deseado
Describir algunas funciones que pueden desenipefiar ICJS ii-tger kru

* Aplicar un código de ética a casos sencillos de la práctica d e la ingeniería.

os primeros ingenieros n o tuvieron una educación formal; construían
edificios, puentes, carreteras, máquinas, etcétera, gracias a sus capa
cidades creativas, a su espíritu de imitación, lecturas, conversaciones;
enfin, eran empíricos. Nuestras escuelas de ingeniería tienen sus raí
ces en las escuelas politécnicas que florecieron en el Viejo y Nuevo
Mundo a finales del siqlo XVlll y comienzos del XIX. La primera de ellas fue la École
Polytechnique de París, fundada por Napoleón Bonaparte en 1794, la cual sirvió
de modelo para las demás.
La práctica de la ingeniería se basa en el conocimiento de lasciencias naturales y exactas, así como en la aplicación de la tecnología Si bien esta Última está
íntimamente ligada con la ingeniería, no son lo mismo, y es bueno diferenciarlas
desde u n comienzo.
Una misma carrera de ingeniería (por ejemplo, la ingeniería electrica) puede
ser ofrecida por diversas instituciones con diversos Pnfasis Por ejemplo, en una
puede enfatizarse en la parte de tracciónelectrica, mientras que otra fortalece su
plan de estudios en el área de la generación de energía electrica. Aunque tienen
una base común, la parte avanzada de cada uno de los programas es distinto.
Fuese bien antes de teleccionar la carrera que defin~ráuna gran parte de las
actividades de su vida
Existen múltrples oportunidades para el ingeniero en el mundo laboral diseño, mantenimiento,investigación, dirección de proyectos, etcétera Todas estas
posiciones desarrollan de una forma u otra las habilidades y los conocimientos
adquiridos durante sus años de estudio Algunas están más conectadas a la parte
técnica, otras parecen más administrativas Pero en todas ellas el ingeniero puede
destacarse como u n excelente profesional
Ser ingeniero es u n privilegio que conlleva deberes con lasociedad, por encima de todo, el ingeniero debe recordar que todos sus actos estarán dirigidos a
aumentar la sanidad y el bienestar de la sociedad Con el propósito de ser específicos en cuanto a deberes y obligaciones, se ha elaborado u n conjunto de normas
de comportamiento profesion~il,o códiyu de f.tica, que establece claramente cu3les son esas obliqacionet

Introducción a la ingeniería41

Las manifestacionesfabriles de nuestros antepasados muestran que el Homo faber construyó sus
primeros utensilios en forma empírica, y que mediante un proceso de reflexión y crítica fue mejorándolos a lo largo del tiempo', le legó ese
conocimiento a sus descendientes a través de una
relación maestro aprendiz no siempre explícita.

vorciada de los desarrollos tecnológicos. Por cienciase entiende "el conocimiento adquirido por
la observación, interpretación, explicación teórica y posterior verificación de los fenómenos naturales"*. Lo opuesto a la ciencia es la mitología,
en la que no existía una explicación teórica de
los fenómenos observados.

El empirismo ha dominado una gran parte
del desarrollo humano, las cosas se construían,
pero sin saber exactamente por qué...