Historia de la linguistica

tema “Historia de la Lingüística“,

ESQUEMA

1. Antecedentes: Los principios de la lingüística

Los principios que Saussure genero para la lingüística?

PRIMER PRINCIPIO: LO ARBITRARIO DEL SIGNO
Lo que une el significante al significado es arbitrario, y si entendemos el signo como resultante de esta asociación podemos decir que el signo lingüístico es arbitrario.
Todo medio deexpresión de una sociedad se apoya en el principio de un hábito colectivo, en la convención. Se utiliza la palabra símbolo para designar el signo lingüístico, más exactamente el significante, pero el símbolo no es nunca completamente arbitrario. Un ejemplo es que símbolos como la balanza para la justicia no podría reemplazarse por cualquier otro. Hay que tener en cuenta que la palabra arbitrario nodebe dar idea de que el significante depende de la libre elección del hablante sino que es inmotivado, arbitrario con relación a su significado, con el que no guarda en realidad ningún lazo natural.

Segundo Principio: Carácter Lineal del significante

El significante se desenvuelve en el tiempo y tiene los caracteres que toma del tiempo: representa una extensión y es mensurable en una soladimensión. Los significantes acústicos se disponen en la línea de tiempo uno tras otro en una cadena, esto se ve más claro en la escritura por la línea espacial de los signos gráficos. En algunos casos no se ve claro, como por ejemplo si acentúo una sílaba ya que parecería que acumulo en un punto elementos significativos diferentes.
El concepto de lingüística tiene sus orígenes en el seno de lafilología comparada del siglo XIX en la que surgieron las primeras reivindicaciones científicas. Se trataba de estudiar las semejanzas y diferencias entre las lenguas a fin de establecer familias y orígenes comunes. Se comenzó a compilar datos y a observar fenómenos, lejos de las especulaciones filosóficas de la Antigüedad. Rasmus Christian Rask (1787-1832), lingüista danés, es uno de los iniciadores,junto con Franz Bopp (1791-1867), de la gramática comparada e histórica.

2. Corrientes de Estudio

a. Escuela de Copenhague

Es una de las escuelas ligüísticas europeas que proceden de las enseñanzas de Ferdinad de Saussure. En 1935 Hjemslev y Uldall elaboraron la doctrina de la glosemática, que es una teoría combinatoria de glosemas o rasgos fonológicos y semánticos no analizableslingüísticamente. Alarcos Lorach ha resumido así el concepto fundamental de esta escuela: "La lengua es un sistema de signos que es la asociación de una expresión (significante) con un contenido (significado). Si aceptamos esta afirmación, en cada lengua hay dos planos: el de la expresión y el del contenido. La glosemática distingue entre la sustancia y la forma de ambos planos. En el plano de laexpresión, la sustancia es el conjunto de todos los sonidos posibles. Y la forma está formada por todos los sonidos funcionales o insertos en correlaciones fonológicas distintivas. En el plano del contenido, la sustancia es todo lo que pueda pensarse y la forma es la codificación semántica de la realidad. Para la glosemática el plano del contenido es el llamado plano pleremático, que contienen lospleremas y los morfemas. Y el plano de la expresión es el llamado cenemático, cuyos constituyentes son los cenemas y los prosodemas.

b. Circulo Lingüístico de Praga

Su fundador es Trubetzkoi, príncipe ruso que vive en la ciudad de Praga, muy interesado en el estudio de los sonidos desde una perspectiva diferente. Sus integrantes trabajan en la década de los años treinta del siglo XX y no seinteresan por la materia fónica, sino por lo que los sonidos significan dentro del sistema de la lengua; es un trabajo fonológico. Además explican la relación que existe entre lo que se habla y el contexto en el que se produce. Dicen que el estudio del lenguaje tiene que ocuparse de los mensajes que se emiten en el código lingüístico, lo que funda el estudio de la semiología, que apuntara...