Historia de la lingüística

HISTORIA DE LA LINGÜÍSTICA
En este ensayo me propongo mostrar cómo nuestras nociones actuales de lengua no son más, que la suma de estudios pasados, de estudiosos de la lengua que corresponden a la evolución histórica de la concepción de “gramática” hasta su nueva denominación de “lingüística”.
Este ensayo comprende tres partes, primero, los antecedentes lingüísticos; segundo, las corrienteso escuelas: Escuela de Ginebra, Círculo lingüístico de Praga, Escuela de Copenhague, el Estructuralismo americano; y tercero, aportes al conocimiento, en donde daré respuesta a cuál fue la primera gramática, qué se entiende por geografía lingüística. Concluyo este ensayo con mi apreciación personal del tema desarrollado.

1. ANTECEDENTES LINGUÍSTICOS
El concepto de lingüística tiene susorígenes en el seno de la filología comparada del siglo XIX en la que surgieron las primeras reivindicaciones científicas. Se trataba de estudiar las semejanzas y diferencias entre las lenguas a fin de establecer familias y orígenes comunes. Se comenzó a compilar datos y a observar fenómenos, lejos de las especulaciones filosóficas de la Antigüedad. Rasmus Christian Rask (1787-1832), lingüista danés,es uno de los iniciadores, junto con Franz Bopp (1791-1867), de la gramática comparada e histórica.

2.1 . La Lingüística tradicional
La lingüística tradicional abarca los primeros estudios filosóficos del lenguaje (en Grecia antigua e India). Esta perspectiva del estudio de la lengua estuvo supeditada a la filosofía con el fin de explicar el fenómeno oral relacionado con la realidad. Lacorriente tradicional se prolongó hasta la aparición de los estudios estructuralistas. Fue considerado el periodo más largo del estudio lingüístico, desarrollado dentro de la sociedad esclavista, adquiriendo relevancia conceptual en la sociedad feudal y culminando a inicios de la sociedad capitalista, con el desarrollo de los estudios histórico-comparatistas.

2.2 . La lingüísticaestructural o moderna
La lingüística estructural lo moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos, que, gracias al descubrimiento del sánscrito, pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el proto indoeuropeo (que no es una lengua real, sino una construcción teórica). Considera a la lingüística como ciencia, se oponeradicalmente a la lingüística tradicional. Predomina el criterio sincrónico considerando a la lengua como estructura y no como hechos aislados. Esta corriente se divide didácticamente en dos vertientes: el estructuralismo occidental y el estructuralismo americano.

2.3 . La lingüística transformativa
La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingüísticaactual; de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporánea. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje, no sólo la descripción de las estructuras lingüísticas.
La tarea de la lingüística transformativa es explicar los diversos usos lingüísticos (pragmática) con criterio semántico socio-contextual.2. CORRIENTES DE ESTUDIO

3.4 Círculo Lingüístico de Praga o Funcionalista
La “Escuela de Praga”, es un movimiento de investigación lingüística creado en esta ciudad a partir de 1926, movimiento que da sus mayores frutos en el curso de los años treinta y que se caracteriza por el desarrollo de los estudios fonológicos.
Esta escuela se apoya en la idea de que el papel de lalengua como instrumento de comunicación es esencial. Sustentaban que “la lengua es un sistema funcional (funcionalismo) y medio de expresión apropiados para un fin”.
Esta escuela se halla en estrecha relación con el pensamiento de Saussure; esta no es más que una de sus fuentes, ya que además se dan determinadas influencias provenientes de especialistas eslavos.
A esta escuela se le suele llamar...