HISTORIA DE LA MUSICA VENEZOLANA

DIAGNOSTICO
El presente diagnostico fue aplicado en la escuela bolivariana Inés Lucia Yepez, la cual se encuentra ubicada en la calle 39 entre carreras 19y20 del Estado Lara, Municipio Iribarren, Parroquia Concepción. Dicha institución imparte clases desde las 8:00 am hasta las 4:00 pm. La realización del diagnóstico tuvo propósito de conocer las fortalezas, experiencias, saberes,debilidades, limitaciones, errores, fallas, potencialidades, intereses y necesidades, individuales y del colectivo de los y las estudiantes y de los diferentes ambientes de aprendizaje el cual se obtuvo a través de las observaciones y encuestas realizadas a los estudiantes y la docente del 3er grado sección “B” el cual se encuentra ubicado en el segundo piso de dicha institución, la sección cuenta con untotal de 31 sillas con sus respectivas mesas, un escritorio con dos sillas para las Docentes, 2 estantes donde están ubicados los libros, 1 pizarra acrílica y 1 de tiza, también se encuentra ambientado con recursos didácticos como laminas con las normas de convivencia, normas del buen hablante y del buen oyente, los símbolos patrios y carteleras informativas e imágenes alusivas al ambiente.
Lasección consta con una matrícula de 30 estudiantes, en el que se registran 13 varones y 17 hembras con edades comprendidas entre los 08 y 10 años de edad, en el periodo escolar 2013-2014, en el cual se realiza la siguiente investigación donde se utiliza como técnica la observación y la entrevista para indagar y obtener conocimientos sobre los siguientes aspectos como lo son: cognitivos, familiares,socio-afectivos, motrices y fisiológicos de cada uno de los miembros que conforman el grado mencionado.
En lo que respecta a los aspectos cognitivos los estudiantes poseen dificultad en la lectura y escritura, en la realización de la copia del pizarrón ya que lo hacen de forma lenta debido a que se distraen con facilidad, en el área de matemática la mayoría de los estudiantes saben restar,sumar, multiplicar y dividir por 1 cifra, reconocen los números, solo 3 estudiantes no culminan las actividades en el aula debido a que presentan problemas de aprendizaje. Se discierne que en el aspecto familiar se pudo percibir por medio de una entrevista con las docentes de aula que en su generalidad los estudiantes viven en un hogar estable, es decir con sus padres (mamá, papá, hermanos), la mayoríade los estudiantes viven en lugares foráneos a la institución. En cuanto a los aspectos socio-afectivo los estudiantes omiten opiniones a la hora de las preguntas acerca del tema que se esté tratando, dan los buenos días a las personas que llegan al aula, son cariñosos con las docentes de aula y entre ellos mismos se les dificulta trabajar en equipo, demuestran ser responsables en su mayoría almomento de realizar las investigaciones, son colaboradores, activos, intranquilos; es de hacer notar que cambian de carácter pasivo a agresivo cuando un compañero los molesta. Dentro de los aspectos fisiológicos las edades de los estudiantes están comprendidas entre 8y10 años de edad, lo que respecta a las tallas varan desde 1,32 y 1,40 cm, en relación al peso los estudiantes se encuentran entre 22y 55 kg lo cual es acorde a su edad.
En cuanto a los (a) estudiantes:
Características generales del grupo:
Durante la revisión de las fichas de inscripción de los estudiantes, se determinó que el 3er grado está conformado por una matrícula de treinta (30) estudiantes y se obtuvo información relacionada con edad, sexo, procedencia, salud, la cual se detalla en los siguientes cuadros:Cuadro 1
Clasificación de acuerdo al Sexo
Femenino
Masculino
Total
Nª
%
Nª
%
Nª
%
13
43.33
17
56.67
30
100%




Cuadro 2
Clasificación de acuerdo a la edad
Sexo
Edad(años)
Femenino
Masculino
Total

Nª
%
Nª
%
Nª
%
8
7
2.33
13
43.33
20
45.66
9
3
10
2
6.66
5
16.66

10

2
6.66

2

6.66

4

13.32
7
1
3.33
0
0
1
3.33
Total
13
43.33
17...