historia de la psicologia







































? XX. ? HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA El método de investigación usado por los psicoanalistas es el estudio de casos. ? Su objeto de estudio y análisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas principales vinculadas a este estudio: ? Los procesos psíquicos son en sí mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sinoactos aislados o fracciones de la vida anímica total. ? Determinados impulsos instintivos, que únicamente pueden ser calificados de sexuales, desempeñan un importante papel en la causación de enfermedades nerviosas y psíquicas. Sigmund Freud y el psicoanálisis 1. Sintetiza el trasfondo histórico en cuanto a las histéricas, su tratamiento y lo que Freud deduce. ? La propuesta de Freud en cuanto ala relación entre mente y cuerpo en la histeria: el síntoma físico es manifestación de un problema mental. Solo que ese problema está fuera del nivel consciente. ? La cura de la histeria es posible cuando ? El método de investigación que utilizaron fue la observación y la experimentación. ? Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos básicos implicados en la recepción, el almacenamiento,la interpretación y la salida de la información. Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la información. ? Estos autores y sus investigaciones permitir{n entrar de nuevo a los “procesos mentales” en la definición de psicología como ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estudio). David Paul Ausubel (1918 – ) David Paul Ausubel (psicólogo de la educaciónestadounidense, nacido en Nueva York, hijo de un matrimonio judío de inmigrantes de Europa Central. Graduado en la Universidad de su ciudad natal, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, uno de los aquello inconsciente que genera el problema se conceptos básicos en el moderno hace consciente. 2. Freud propone la idea de que la realidad psicológica se divide en dos planos:consciente e inconsciente y que lo consciente solo puede comprenderse a partir de lo inconsciente. 3. Algunos desórdenes mentales dependen de problemas inconscientes. 4. El tratamiento de los problemas inconscientes se asienta en la idea de hacer consciente lo inconsciente. Esa es la idea fundamental tras el tratamiento psicoanalítico. 5. De manera que el psicoanálisis es una forma de tratamiento perotambién es una teoría sobre cómo está constituida la realidad psicológica. COGNITIVISMO Orientación aparecida a mitades del siglo Sus autores más representativos fueron: David Paul Ausubel Jean Piaget Brunner D. Broadbent N. Wiener constructivismo. Dicha teoría responde a una concepción cognitiva del aprendizaje, según la cual éste tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratandode dar sentido al mundo que perciben. La Teoría Del Aprendizaje Significativo La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, se trata de aprender relacionando de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistente de su estructura cognitiva. Esta relación o anclaje de lo que se aprende con lo que constituye la estructuracognitiva del que aprende, fundamental para Ausubel, tiene consecuencias trascendentes en la forma de abordar la enseñanza. El aprendizaje memorístico, por el contrario, sólo da lugar a asociaciones puramente arbitrarias con la estructura cognitiva del que aprende. El aprendizaje memorístico no permite utilizar el conocimiento de forma novedosa o innovadora. Como el saber adquirido de memoria estáal servicio de un propósito inmediato, suele olvidarse una vez que este se ha cumplido.

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HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA Jean Piaget (1896 – 1980) Conocido por sus aportaciones en el campo de la psicología cognitiva y, sobre todo por sus aportaciones entorno al desarrollo cognitivo...