HISTORIA DE LA SOCIEDAD

Mesa de educación: Reflexiones sobre coyuntura, problemáticas y propuestas de
la educación en A.L.
Miembras/os:
Isabel Rojas (Universidad de Costa Rica, Limón).Elent Cascante (Universidad de CostaRica, Limón).
Michelle Rostrán (Universidad de Costa Rica, Limón).Laura Paniagua (Universidad de Costa Rica,
San Pedro).Luis Gómez (Coordinador de la mesa, Universidad Nacional, Heredia).
Lasituación actual del sistema educativo.

Una de los lugares comunes a la hora de hablar sobre la educación es la persistencia de la crisis, de
manera tal que parece que la educación está una constantecrisis, lo cual tiene como consecuencia
la ineludible posibilidad de generar cambios y apuntar hacia una labor radical tendiente a la
liberación y la transformación.
No obstante a esta lectura, queenfatiza en el carácter dual de la crisis, y da prioridad a la
esperanza como fundamento de cualquier lucha liberadora del sujeto, se propone de forma
simultanea la necesidad de analizar losdiscursos de la crisis en la educación, mismos que desde el
poder establecido ha servido para justificar la intervención desde arriba y desde afuera el campo
educativo.
Es pertinente preguntarse que esestar en crisis para quienes enuncian estos discursos –y desde
luego quienes son ellos-, para diagnosticar "la inmanente crisis de la educación" son criterios
recurrentes la necesidad de mejorar lascapacidades competitivas, la calidad del sistema educativo
y la innovación en los educandos, a todo esto subyacen varias huellas epistémicas del
neoliberalismo mismo como las reglas de un sistema quese mueve discursivamente sobre el
carácter ineludible de la competencia –regla que para las transnacionales tiene consabidas
excepciones-, criterios de calidad definidos por esa entelequia llamadamercado y la lamentable
forma en que la creatividad es útil en tanto contribuye con la compulsiva premisa de innovar que
sostiene al sistema.
Por otro lado se puede asumir que hay crisis en tanto...