historia de la taquigrafia

ALIMENTO: El alimento es cualquier sustancia normalmente ingerida por los seres vivos con fines:
1. nutricionales: regulación del anabolismo y mantenimiento de las funciones fisiológicas, como el calentamiento corporal.
2. psicológicos: satisfacción y obtención de sensaciones gratificantes.
Estos dos fines no han de cumplirse simultáneamente para que una sustancia sea considerada alimento.Así, por ejemplo, las bebidas alcohólicas no tienen interés nutricional, pero sí tienen un interés fruitivo. Por ello, son consideradas alimento. Por el contrario, no se consideran alimentos las sustancias que no se ingieren o que, una vez ingeridas, alteran las funciones metabólicas del organismo. De esta manera, la goma de mascar, el tabaco, los medicamentos y demás drogas no se consideranalimentos.
Los alimentos sanitarios son el objeto de estudio de diversas disciplinas científicas: labiología, y en especial la ciencia de la nutrición, estudia los mecanismos de digestión y metabolización de los alimentos, así como la eliminación de los desechos por parte de los organismos; la ecología estudia las cadenas alimentarias; la química de alimentos analiza la composición de los alimentos y loscambios químicos que experimentan cuando se les aplican procesos tecnológicos, y la tecnología de los alimentos que estudia la elaboración, producción y manejo de los productos alimenticios destinados al consumo humano.

VESTIDO:  La higiene del bebé implica necesariamente un constante cambio de sus ropitas, actividad que se convierte en una relación cotidiana y básica desde los primeros días yque adquiere tanta importancia como el lavado o la alimentación. y así como el bebé suele mostrar expresiones placenteras cuando se le desviste, puede enojarse o expresar su disgusto al sentir que sus movimientos se limitan por la ropa. Por eso es importante que estos actos se realicen sin brusquedad y vayan siempre acompañados de palabras tiernas, caricias y juegos que para la criaturarepresenten una fiesta.
Hay que aprender a hacer las maniobras más adecuadas para ponerle la ropa sin forzar sus miembros.

1.- Estire con las dos manos la abertura de la prenda y, manteniéndola tensa, encájela en la cabeza del bebé; con un gesto rápido, bájela primero por delante -procurando no rozar su carita, en especial la nariz y las orejas- y luego por detrás
2.- Con una mano, arrugue la manga yensanche bien el borde; con la otra, doble el bracito del bebé y guíe su puño para que pase por la abertura. Luego, mientras con una mano sostiene su mano, con la otra deslice suavemente la manga por su brazo. Repita esta operación con la otra manga.
3.- Baje la parte delantera de la prenda por el pecho; levante al bebé por las piernas y baje la parte posterior. Pase la prenda por el abdomen y yapuede ajustarla en la entrepierna.
4.- Comience a poner el cobertor por las piernas Con una mano, mantenga abierta la entrada de la pierna de la prenda; con la otra, flexione suavemente la pierna del bebé e introduzca su pie por la abertura hasta encajarlo en la punta. Haga lo mismo con la otra pierna. Siga con los brazos y páselos por las mangas con la técnica explicada anteriormente.
5.- Yase puede abrochar la prenda por delante, comenzando por la parte inferior y siguiendo hasta el cuello. Compruebe que el bebé esté cómodo, que las mangas no le cubran las manos (en todo caso, doble los puños) y que los pies no estén oprimidos.
MEDIO AMBIENTE: Yo intentaría explicar el concepto, más que dar una definición.
El concepto tiene que ser algo que sea de fácil visualización, por ejemplo:Cada uno debe imaginar que es un pez, y contar que cosas ven mientras están nadando y hacer una lista. 
Podrán ver algas, esponjas marinas, rocas, arena, otros peces, etc.
La pregunta siguiente es: ¿Puede un pez vivir al aire? ¿Puede un pez vivir en un campo o en una montaña, o en el hielo?, (obviamente la pecera es la reproducción en minima escala de su medio natural)
Bueno todo lo que...