Historia de la universidad colombiana

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APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LA UNIVERSIDAD COLOMBIANA1
Diana Soto Arango Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia RUDECOLOMBIA
Recepción: 28-09-2005 Aprobación: 17-10-2005

Resumen
El trabajo presenta una visión general de la evolución de la universidad colombiana tomando como hilo conductor las grandes reformas educativas y políticas que marcaron rupturas en el desarrollo deesta institución en Colombia. A través de cinco grandes períodos se establece una caracterización sobre: concepción del Estado sobre la universidad; autonomía; fundaciones dentro del desarrollo cultural - político del país; reformas administrativas y de planes de estudio; profesores y estudiantes; financiación y educación superior femenina. Se trabaja con la metodología de la historia social de laeducación y sustentado en fuentes primarias. Palabras Claves: Universidad colombiana, autonomía, reformas universitarias, planes de estudio, financiación, educación universitaria femenina.
1 Elaborado por Diana Soto Arango. Directora Proyecto “Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana”. Código: 9005-093. Dirección de Investigaciones. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.El sub-período de la Regeneración lleva el aporte de la investigadora María Teresa Álvarez de la Universidad de Nariño.

Rhela. Vol. 7. año 2005, pp 99. - 136

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Diana Soto Arango

Abstract
This project presents a general vision of the evolution of the Colombian university taking as a goal the great educational and political reforms that marked ruptures in the development of thisinstitution in Colombia. Through five great time periods a characterization settles down on: conception of the State on the university; autonomy; foundations within the cultural-political development of the country; administrative and curricula reforms; professors and students; financing and feminine higher education. The methodology of the social history of education is shown through the wholeproject and it is sustained on primary sources. Key words: Colombian university, autonomy, university reforms, curricula, financing, feminine university education.

Introducción
El trabajo pretende establecer una periodización de la universidad colombiana mediante los hechos históricos de las reformas educativas que se establecieron desde la colonia hasta nuestros días. El problema de investigaciónque se desarrolla es ¿si la universidad en sus diferentes reformas ha llevado el liderazgo de los cambios científicos-tecnológicos y si está en capacidad de liderar a la sociedad cambiante del próximo milenio? Por lo tanto, al estudiar la institución universitaria en Colombia, desde el siglo XVIII, cuando intentó el Fiscal Moreno y Escandón redefinir la misión de la universidad y su participaciónen la sociedad nos lleva a replantear: 1). Desde el punto de vista histórico revisar si las diferentes propuestas de reformas universitarias han llevado a plantear el adaptacionismo de la ciencia, la filosofía y teorías extranjeras para el desarrollo de una ciencia y conciencia nacional. 2). Desde el punto de vista de la economía, analizar si las instituciones de educación superior han enfrentadoel desafío de un cambio en el objetivo de aprendizaje y entrenamiento, pues hoy se trata de «aprender a aprender», y de «aprendizaje y educación continuos». Por lo tanto, es relevante conocer las experiencias de la aplicación de las reformas universitarias de la década de los noventa y analizar las perspectivas de la universidad colombiana para el próximo milenio. 3). En cuanto a sus relaciones conla sociedad, si la Universidad ha asumido el papel de interlocutor activo en el diálogo social, en busca de nuevos abordajes y soluciones. 4). Por otra parte, dos nuevos trenes, unidos a las nuevas tecnologías de comunicaciones y a la necesidad de integración que acarrean los procesos de acreditación, ponen en cuestión los límites tradicionales de la institución universitaria y se hace...