historia de las carceles

PROGRAMA EXPERIMENTAL DE LA UNIDAD CURRICULAR
HISTORIA DE LAS PRISIONES






Ubicación: Trayecto I
Formas de estudio: Presencial
Duración: 50 Horas.








Caracas, mayo 2012




Créditos





























Responsable de la unidad curricular:
Dr. Luis toro

Diseñador (es) Instruccional:
Abg. RaúlPereira


Validador (es) Externo:
Dr. Luis Toro
Abg. Dianela Bravo
Dirección Nacional de Desarrollo Curricular
UNES
Experto (s) en Contenido:



















ÍNDICE













INTRODUCCIÓN

En pro de conducir al sistema penitenciario bajo los lineamientos socialistas y revolucionarios basado en valores humanistas, y así dar paso al surgimiento de unnuevo hombre con principios sociales, culturales, morales, éticos y democráticos, en consonancia con el Proyecto Nacional Simón Bolívar, se crea el Ministerio del Poder Popular para el Servicio Penitenciario (MPPPS), el cual se propone garantizar un sistema penitenciario eficaz y eficiente que asegure a la población privada de libertad, las condiciones que permitan una reclusión basada en el respetoa los derechos humanos y su posterior integración a la sociedad.
En virtud de ello, el documento fundacional del Ministerio del Poder Popular para el Servicio Penitenciario (Decreto N° 8.266, del 14 de junio de 2.011, publicado en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 39.721, del 26 de julio de 2011) plantea la necesidad de un nuevo sistema en el que se dicten, formulen,supervisen y evalúen políticas que garanticen la seguridad y custodia de los procesados, penados y penadas, y las y los adolescentes en conflicto con la ley penal, con estricto apego a los Derechos Humanos (artículo 2, .numeral 7); así como garantizar la captación, formación y retención del talento humano del órgano; en especial el personal base encargado de brindar la atención adecuada a laspersonas privadas de libertad, en cada uno de los ámbitos del servicio penitenciario (artículo 2, numeral 15).
Ahora bien, para lograr tales fines, es menester que el sistema educativo propenda a la formación de un servidor público penitenciario cónsono con el papel fundamental y decisivo que le corresponde asumir en defensa del proceso socialista y revolucionario, para lo cual debe desmontarse elviejo sistema educativo mercantilizado y abogar por el desarrollo de conocimientos de forma integral, donde el individuo aprenda generando conocimientos con el docente, en una suerte de acción cultural basada en el diálogo, al unísono con el acceso al poder de todas y todos los ciudadanos, mediante un esfuerzo serio e intenso de concientización y acciones comunes de reivindicación; todo ello con lafinalidad de transformar las estructuras sociales existentes. Como diría Paulo Freire en su obra “La Educación como Práctica de la Libertad” (1970), “el hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación”.
La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES),asume la tarea de formar profesionales con habilidades y destrezas que le permitan desarrollar de manera óptima su labor en el medio penitenciario, con miras a refundar no sólo el sistema penitenciario, sino la visión que históricamente se ha tenido sobre la formación de los profesionales penitenciarios, generando un modelo académico acorde con los postulados constitucionales, con el nuevo modeloeducativo y con el plan de desarrollo de la nación.
En la presente unidad curricular se abordan las siguientes áreas del saber: Prisión como institución de castigo. Las Workhouses. La Institución Pensilvánica y Auburniana. La Cárcel Fábrica. El Paradigma de la Rehabilitación. Historia de las cárceles en Venezuela. Sus distintas etapas históricas (Conquista, Colonia, República). Las Reformas:...