Historia de las civilizaciones
Páginas: 21 (5127 palabras)
Publicado: 12 de junio de 2010
2.1. PROGRAMACION ANUAL DE LA ASIGNATURA HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES Y DEL ARTE.
Temario.Distribución temporal.
1ª evaluación
1.- El origen del hombre.El ser humano depredador.
2.- La revolución neolítica y los primeros metales.
3.- Grandes culturas agrarias urbanas.
4.- Grecia:la cuna de la Civilización Occidental.
5.- Roma:launificación del Mediterráneo.
6.- La ruptura de la unidad mediterránea:los pueblos bárbaros y el proceso de feudalización.
7.- Bizancio y el Islam.
2ª evaluación
8.- Resurgimiento urbano en Europa.
9.- La Europa Bajomedieval.
10.- Descubrimientos geográficos.
11.- La nueva mentalidad de Europa:Renacimiento y Humanismo.
12.-La Reforma.
13.- El Barroco.
14.- El Antiguo Régimen y la Ilustración.
15.- La Revolución Industrial y el problema obrero.
3ª evaluación
16.- Las revoluciones burguesas:del liberalismo a la democracia.
17.- Expansión cultural y económica.La justicia social.
18.- El Imperialismo.La Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.19.- La ascensión de los estados totalitarios.El mundo en guerra.
20.- El mundo actual.
21.- El progreso cultural y científico en el siglo XX.
- 2 -
Objetivos de la asignatura.
_1. Identificar y comprender los problemas importantes del mundo,analizando sus raíces,evolución y consecuencias.
_2. Analizar y explicar la pluralidad y diversidad delas realidades del mundo comprendiendo los desequilibrios y los diferentes desarrollos con actitud solidaria y tolerante.
_3. Ejercitar las capacidades de análisis y de reflexión,el sentido del tiempo y la comprensión de los cambios.
_4. Emplear con propiedad los conceptos históricos y utilizar técnicas básicas deaprendizaje como planteamiento de problemas,definición de rasgos característicos,etc.
_5. Desarrollar el sentido crítico al analizar diferentes realidades y su evolución en el tiempo.
- 3 -
Metodología de la asignatura.
En particular para los alumnos de Primero de B.U.P.:
1. Comenzar con una prueba de nivel de caráctersencillo,que permita una aproximación de conjunto a los conocimientos y posibilidades de los distintos grupos.
Dicha prueba incluirá:
_ Cronología general por siglos.
_ Conceptos.
_ Personajes históricos.
_ Localización en un mapa mudo.
2. Dedicar las dos primeras semanas a:
_ Localización geográfica ( física y de países ).
_Localización cronológica general ( edades,eras etc. ).
En general para todos los cursos:
3. Desarrollar el programa con flexibilidad ( utilizándose en cada momento lo que parezca más conveniente en cada asignatura y dentro de la misma según la parte que se está viendo) aplicando las siguientes estrategias:
a) Fomentar la adecuadautilización del libro de texto.
b) Hacer más breves las explicaciones del profesor.
Ello con el fin de facilitar el trabajo individual y en grupo del alumno mediante la realización de:
- Esquemas.
- Resúmenes.
- Vocabulario.
- Comentario de textos ( para favorecer la comprensión ).
- Realización de gráficas.
- Trabajo con mapas mudos.- Trabajo con cartografía.
- Trabajo con medios audiovisuales.
- Participación de los alumnos en coloquios y debates.
- 4 -
En los contenidos mínimos quedaran reflejadas aquellas partes de las asignaturas que se desarrollarán con mayor detenimiento excepto en C.O.U. donde los contenidos los fija la Universidad.
Todo esto será susceptible de...
Temario.Distribución temporal.
1ª evaluación
1.- El origen del hombre.El ser humano depredador.
2.- La revolución neolítica y los primeros metales.
3.- Grandes culturas agrarias urbanas.
4.- Grecia:la cuna de la Civilización Occidental.
5.- Roma:launificación del Mediterráneo.
6.- La ruptura de la unidad mediterránea:los pueblos bárbaros y el proceso de feudalización.
7.- Bizancio y el Islam.
2ª evaluación
8.- Resurgimiento urbano en Europa.
9.- La Europa Bajomedieval.
10.- Descubrimientos geográficos.
11.- La nueva mentalidad de Europa:Renacimiento y Humanismo.
12.-La Reforma.
13.- El Barroco.
14.- El Antiguo Régimen y la Ilustración.
15.- La Revolución Industrial y el problema obrero.
3ª evaluación
16.- Las revoluciones burguesas:del liberalismo a la democracia.
17.- Expansión cultural y económica.La justicia social.
18.- El Imperialismo.La Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.19.- La ascensión de los estados totalitarios.El mundo en guerra.
20.- El mundo actual.
21.- El progreso cultural y científico en el siglo XX.
- 2 -
Objetivos de la asignatura.
_1. Identificar y comprender los problemas importantes del mundo,analizando sus raíces,evolución y consecuencias.
_2. Analizar y explicar la pluralidad y diversidad delas realidades del mundo comprendiendo los desequilibrios y los diferentes desarrollos con actitud solidaria y tolerante.
_3. Ejercitar las capacidades de análisis y de reflexión,el sentido del tiempo y la comprensión de los cambios.
_4. Emplear con propiedad los conceptos históricos y utilizar técnicas básicas deaprendizaje como planteamiento de problemas,definición de rasgos característicos,etc.
_5. Desarrollar el sentido crítico al analizar diferentes realidades y su evolución en el tiempo.
- 3 -
Metodología de la asignatura.
En particular para los alumnos de Primero de B.U.P.:
1. Comenzar con una prueba de nivel de caráctersencillo,que permita una aproximación de conjunto a los conocimientos y posibilidades de los distintos grupos.
Dicha prueba incluirá:
_ Cronología general por siglos.
_ Conceptos.
_ Personajes históricos.
_ Localización en un mapa mudo.
2. Dedicar las dos primeras semanas a:
_ Localización geográfica ( física y de países ).
_Localización cronológica general ( edades,eras etc. ).
En general para todos los cursos:
3. Desarrollar el programa con flexibilidad ( utilizándose en cada momento lo que parezca más conveniente en cada asignatura y dentro de la misma según la parte que se está viendo) aplicando las siguientes estrategias:
a) Fomentar la adecuadautilización del libro de texto.
b) Hacer más breves las explicaciones del profesor.
Ello con el fin de facilitar el trabajo individual y en grupo del alumno mediante la realización de:
- Esquemas.
- Resúmenes.
- Vocabulario.
- Comentario de textos ( para favorecer la comprensión ).
- Realización de gráficas.
- Trabajo con mapas mudos.- Trabajo con cartografía.
- Trabajo con medios audiovisuales.
- Participación de los alumnos en coloquios y debates.
- 4 -
En los contenidos mínimos quedaran reflejadas aquellas partes de las asignaturas que se desarrollarán con mayor detenimiento excepto en C.O.U. donde los contenidos los fija la Universidad.
Todo esto será susceptible de...
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