HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES
Páginas: 4 (858 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2014
Universidad de las Américas
Jonathan Iván Pulla Miranda / 500333
Historia de las Civilizaciones /HUM309-2
10 de julio de 2014
Cátedra final
La educación como mecanismo civilizatorio, ¿De quéinstituciones del pasado surge y qué fines persigue en la actualidad?
La historia que se ha contemplado como verdadera según el pensum educativo está llena de huecos inconclusos, de verdades amedias y de mentiras completas. Se ha ocultado el origen y el transcurrir de la historia.
En el siglo XIX se vivía una ingobernabilidad en Latinoamérica, la ilustración, la libertad y la democraciapermiten una feria de constituciones, esta rebeldía colectiva se reflejó de igual manera en una educación dispersa y casi inexistente.
Durante el siglo XX fue gestada la educación globalizadora delsiglo XXI apagando toda individualidad e identificación.
Después de la Revolución Francesa surgen dos escuelas:
1. Materialismo Histórico cuyos máximos representantes son Engels y Marx, en búsqueda deigualdad para las Clases Sociales.
2. Historia Positivista.
Con este surgimiento se confirma una vez más que las élites intelectuales se encuentran en Europa y por tanto es necesario y pertinenteconcentrar todo hacia el antiguo continente.
Los Motores de la historia, se legitiman con grandes héroes de Dios, libertadores y presidentes que mediante discursos logran establecer las clasessociales, en las cuales se anulan: mujeres, obreros, indígenas, afrodescendientes, campesinos y estudiantes. El prototipo de los héroes de Dios se establece en los países desarrollados; el indígena, elcriollo, el americano mestizo siempre juega el papel de ridículo, ordinario.
La Educación se inició como una compilación de conocimientos de la naturaleza (enseñanza de las ciencias: matemáticas,física, astronomía, medicina) Se pretendía conocer la Riqueza de la naturaleza para ponerla a disposición de la Revolución Industrial, los criollos pusieron en duda a quién pertenecía esas tierras para...
Jonathan Iván Pulla Miranda / 500333
Historia de las Civilizaciones /HUM309-2
10 de julio de 2014
Cátedra final
La educación como mecanismo civilizatorio, ¿De quéinstituciones del pasado surge y qué fines persigue en la actualidad?
La historia que se ha contemplado como verdadera según el pensum educativo está llena de huecos inconclusos, de verdades amedias y de mentiras completas. Se ha ocultado el origen y el transcurrir de la historia.
En el siglo XIX se vivía una ingobernabilidad en Latinoamérica, la ilustración, la libertad y la democraciapermiten una feria de constituciones, esta rebeldía colectiva se reflejó de igual manera en una educación dispersa y casi inexistente.
Durante el siglo XX fue gestada la educación globalizadora delsiglo XXI apagando toda individualidad e identificación.
Después de la Revolución Francesa surgen dos escuelas:
1. Materialismo Histórico cuyos máximos representantes son Engels y Marx, en búsqueda deigualdad para las Clases Sociales.
2. Historia Positivista.
Con este surgimiento se confirma una vez más que las élites intelectuales se encuentran en Europa y por tanto es necesario y pertinenteconcentrar todo hacia el antiguo continente.
Los Motores de la historia, se legitiman con grandes héroes de Dios, libertadores y presidentes que mediante discursos logran establecer las clasessociales, en las cuales se anulan: mujeres, obreros, indígenas, afrodescendientes, campesinos y estudiantes. El prototipo de los héroes de Dios se establece en los países desarrollados; el indígena, elcriollo, el americano mestizo siempre juega el papel de ridículo, ordinario.
La Educación se inició como una compilación de conocimientos de la naturaleza (enseñanza de las ciencias: matemáticas,física, astronomía, medicina) Se pretendía conocer la Riqueza de la naturaleza para ponerla a disposición de la Revolución Industrial, los criollos pusieron en duda a quién pertenecía esas tierras para...
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