Historia de las fracciones

El estudio realizado consistió en una investigación de naturaleza descriptiva, basado en un diseño de campo, dirigido a determinar el papel del docente como mediador en el proceso escolar de loseducandos en la II etapa de Educación Básica de las Unidades Educativas Nacionales adscritas al Municipio Escolar N° o6 de Upata, Estado Bolívar. El conjunto poblacional lo conformaron treinta yseis maestros de diferentes instituciones educativas a quienes para recoger la información, se les aplicó una encuesta en la modalidad de cuestionario. La misma estuvo por once ítems lo quepermitió analizar la situación objeto de estudio y obtener entre los resultados más relevantes conclusiones referentes al hecho de que la mayoría de los facilitadores restan importancia a la relaciónentre el papel del docente mediador y el nivel de progreso escolar de los alumnos de las Escuelas Nacionales de Upata, Estado Bolívar. En atención a las conclusiones indicadas y para mejorar lafunción docente se hicieron algunas recomendaciones. Los profesionales del proceso enseñanza-aprendizaje deben actualizarse para ir en búsqueda de estrategias que conduzcan al mejoramiento de laacción educativa en función de mejorar los resultados del rendimiento académico, asimismo tomar en cuenta las diferencias individuales de los alumnos lo cual va a permitirle orientar el procesohacia las preferencias, gustos, necesidades e intereses a los fines de que se produzca la internalización de contenidos y con ello el aprendizaje perdure en el tiempo. Así también para que seconsoliden los aprendizajes es importante que el educador brinde oportunidades donde los alumnos puedan expresarse libremente a los efectos de que exprese sus puntos de vista hacia un tópico, lo cualharía además que la clase sea más dinámica y creativa y constituirse así en un aprendizaje realmente significativo y con ello el mejoramiento de los resultados del rendimiento académico.