Historia de las ideas pedagogicas 2

ANTOLOGIA.
LIC. MARIA EUGENIA CHAPARRO DE LA O.
ANTOLOGIA.
LIC. MARIA EUGENIA CHAPARRO DE LA O.

28 DE FEBRERO DEL 2012
EQUIPO: | Paloma Guerrero Mariana Torres Yanet López Diana Rascón |
CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO | HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO II. |

CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO | HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO II. |

INTRODUCCION.

En estaantología se hablara de los primeros métodos de educación, los pioneros más importantes de la educación.
Las diferentes etapas cruzadas por el estudiante como por el maestro.
Como se involucra la política con la educación y se mencionaran algunos artículos adecuado para la educación.

UNIDAD I: PANORAMA EDUCATIVO AL COMIENZO DE LA VIDA INDEPENDIENTE.
LA ESCUELA Y EL BUEN CIUDADANO:
La historiamoderna de la educación en México, está estrechamente relacionada con la llegada de las ideas liberales que se gestaron en Europa desde el siglo XVIII, y que en nuestro país encontraron un suelo fértil en el XIX.
Sabemos que el siglo XIX marcó para nuestra historia, la lucha entre dos posturas - política, social, económica e ideológicamente contrarias -: el conservadurismo y el liberalismo. Muchosprocesos influyeron para transformar el México que dejaba atrás la época colonial y se incluía en el concierto de naciones con dirigencia liberal.
Van a ser los primeros gobiernos liberales, resultado del proceso independentista, los que crean las instancias encargadas de la educación pública en México. Las leyes liberales de 1883, van a sentar las bases de tal educación: libre, secular y decompetencia del Estado.
El primer Ministerio que se encargó de la educación pública fue la Secretaría de Estado y del Despacho de Relaciones Exteriores e Interiores - 1821-1836 -; le siguió el Ministerio del Interior, que además del ramo de Instrucción Pública se encargaba de los Negocios Eclesiásticos y de Justicia.
Fue en 1841 que se creó el Ministerio de Instrucción Pública e Industria. Dadas lasvicisitudes políticas de mediados del siglo XIX, el ramo educativo pasó al Despacho de Relaciones Interiores y Exteriores. En 1856 forma parte del Ministerio de Relaciones Interiores, Justicia, Negocios Eclesiásticos e Instrucción Pública.
El segundo Imperio 1864 -1867, crea sus propias instituciones, la educación estuvo entonces atendida por el Ministerio de Instrucción Pública y Cultos.

LASNOVEDADES Y LOS MAESTROS:
Problemas a los que se enfrenta la educación.
El papel de la sociedad en la educación de un país es de vital importancia para una educación de excelencia. Es de primera necesidad que los padres de familia se interesen en la educación de sus hijos, pero de una forma coordinada con los encargados de impartir el conocimiento en los planteles públicos de educación. Lasrelaciones entre los padres de familia y los maestros se han deteriorado de un tiempo a la fecha. Esto puede ser el efecto de muchas y variadas causas, entre las que podemos destacar la difícil situación económica en la que vive el país desde hace más de veinticinco años. En esta Época pareciera que los maestros y lo padres de familia estuvieran enfrentados y que no tuvieran un fin en común. Laeducación de todo un país. Los padres han modificado la manera de preocuparse por la educación de sus hijos. Anteriormente el padre d familia presionaba a su hijo a estudiar en la casa, se preocupaba por que cumpliera con sus compromisos escolares e inculcaba respeto por la figura del maestro.
El Analfabetismo en México
La indiferencia de los mexicanos ante la "literatura de calidad" mantiene inmersoal país en una progresiva "catástrofe silenciosa": el analfabetismo funcional.
El promedio de lectura por habitante en México es de 2,8 libros anuales, y en una lista de 108 naciones elaborada por la UNESCO, ocupa el penúltimo lugar, mientras que Noruega la encabeza, con 47 títulos per cápita.
Aun cuando el analfabetismo en nuestro país es parte del problema para acercarse a los libros,...