Historia De Las Matemtaicas

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA
PEDAGOGÍA EN INGLÉS

La importancia de la Motivación para el aprendizaje del Inglés

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………… 3

PRESEMTACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN………………... 4

PROBLEMATIZACIÓN DE LA TEMÁTICA DE ESTUDIO……………

Antecedentes del Problema de Investigación…………………..

Identificaciónde la pregunta de Investigación………………….

Objetivos……………………………………………………………

Preguntas de Investigación………………………………………

Justificación de la Investigación…………………………………

MARCO DE ANTECEDENTES………………………………………...

MARCO TEÓRICO………………………………………………………

BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………..

INTRODUCCIÓN

La investigación que se presenta a continuación trata de explicar los factores queafectan al proceso de aprendizaje de una lengua extranjera en dos establecimientos educacionales de la región de la Araucanía, los cuales son un colegio particular subvencionado y un liceo municipal. A partir de esto, es importante obtener información relevante de los agentes involucrados en los establecimientos, esto permitirá identificar los factores que influyen en la motivación de los estudiantesen el proceso de aprendizaje, además de poder comprender como estos mismos factores afectan a dicha motivación.

La problemática presente en esta investigación será abordada desde un punto de vista explicativo, debido que ha sido abordado con anterioridad por otros investigadores o profesores que han mostrado el mismo interés o inquietud con el tema. Además, se desea conocer y analizar lasrazones de cómo los factores, tanto externos como internos, afectan a la motivación, lo que será un punto determinante para el éxito de nuestro quehacer pedagógico en lo futuro.

Para la concretación de esta investigación, fue necesaria la búsqueda de información a través de artículos, publicaciones, documentos, dosiers, revistas y periódicos digitales, los cuales hacen referencia a la motivación enla educación y en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Además, de la información que hemos obtenido durante nuestro proceso de formación profesional a lo largo de nuestra carrera.

Finalmente, ha sido de suma importancia que la o las respuestas de nuestra investigación abarquen los objetivos planteados en un comienzo. Además, fue preciso tener presente que el sentido de estainvestigación es de carácter explicativo, lo que conlleva a la búsqueda de las razones que provocan el fenómeno y en qué condiciones se da este. Lo cual, permitirá que se puedan crear y/o buscar nuevas estrategias y metodologías de enseñanza que nos ayuden a lograr el objetivo principal de esta investigación, el cual es alcanzar un nivel superior en el desempeño de la docencia, lo cual desembocara en unmejoramiento del aprendizaje significativo de los estudiantes.

PRESEMTACIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

PROBLEMATIZACIÓN DE LA TEMÁTICA DE ESTUDIO

Antecedentes del Problema de Investigación

Desde el gobierno del año 1996, nuestro país se ha sumido en un extenso proceso destinado a la revisión y transformación de los marcos educacionales y su adaptación a la actual situación mundial,debido a la constante vorágine de cambios que se producen en el mundo, lo que deriva en la imperiosa necesidad de la implementación de enfoques y perfiles diferentes para asegurar competencias mínimas al momento de insertarse en una perspectiva de globalidad. Es así que, esta reforma educacional ha contemplado el cambio desde el paradigma conductista, el cual se basa en la mera respuesta dedeterminados estímulos determinados por el docente como portagonista en aras de la enseñanza hacia el paradigma constructivista, en el cual el alumno es el principal actor de su propia educación y el docente se transforma en un guía es este proceso. De acuerdo a lo que es señalado por José Pablo Arellano el año 2001 en su artículo La reforma educacional chilena. En Revista de la CEPAL Nº:73. (PP: 83-94)...