Historia de las normales

LAS NUEVAS INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES: ESCUELAS NORMALES RURALES Y ESCUELAS REGIONALES CAMPESINAS.
1.- LAS ESCUELAS PARA MAESTROS Y PARA CAMPESINOS. Ramón Eduardo Ruiz.

1.- ¿Cómo surgenlas Escuelas Normales Rurales y las Escuelas Regionales Campesinas?

ESCUELA NORMAL RURAL:
Surge en repuesta a las exigencias y ala experiencia adquirida durante los primeros años del programa deeducación rural.

ESCUELA REGIONAL CAMPESINA:
Surge por Bassols, que insistía en que la educación del campesino tenia que subrayar el aspecto económico; es decir, ayudar en las necesidades vitalesde la clase rural. Con ellos se hizo necesario que los encargados de alcanzarlo, los maestros rurales, tuvieran una ideología y una preparación especial. Este tipo de maestros se preparaba en unaescuela donde se estudiaban y resolvían problemas prácticos y donde los estudiantes eran la elite de la juventud. Para ello se estableció la Escuela Central Campesina.

2.- ¿Cuáles eran los métodospedagógicos empleados en esas instituciones?

ESCUELA NORMAL RURAL:
Daban Historia, Aritmética, Literatura, Música, Arte y Ciencias Sociales. Enseñaban principios de organización y de administración deescuelas pequeñas y principios de educación rural, y se realizaban prácticas de enseñanza en alguna escuela vecina. Además del programa académico y pedagógico, los arquitectos de las Normalesesperaban ofrecer actividades vocacionales, cursos de práctica agrícola y de ciencias domesticas de oficios y de industrias caseras.

ESCUELA REGIONAL CAMPESINA:
Su programa de 2 años se centraba en laagricultura y en la pequeña industria. Los que completaban sus estudios se recibían de agricultores prácticos. Bassols y Mesa Andraca insistían en la obligación de preparar a las mujeres, por lo que lascampesinas ofrecían cursos de economía domestica que las preparaba para los deberes del hogar, esfuerzo que por primera vez se realizaba de manera domestica, el que terminaba sus estudios no...