Historia De Las Pruebas Psicologicas
Páginas: 147 (36707 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2011
Historia de las pruebas psicológicas
La historia de las pruebas psicológicas es fascinante y tiene gran relevancia para las prácticas actuales. Después de todo, las pruebas contemporáneas no surgieron de un vacío; evolucionaron lentamente a partir de una multitud de precursores que desfilaron a lo largo de los últimos 100 años. En vista de ello, este capítulo presenta una revisión de lasraíces históricas de las pruebas psicológicas actuales. El tema lA: Orígenes de las pruebas psicológicas, se centra en gran medida en los esfuerzos de los psicólogos europeos para medir la inteligencia durante la última parte del siglo XIX y la época anterior a la primera Guerra Mundial. Con frecuencia, estas primeras pruebas de inteligencia y sus sucesoras ejercieron poderosos efectos sobre losindividuos examinados con ellas, de modo que el primer tema también incorpora un paréntesis breve que documenta la importancia de los resultados de las pruebas psicológicas. El tema iB: Primeras pruebas en EUA, cataloga las numerosas pruebas desarrolladas por los psicólogos estadounidenses en la primera mitad del siglo XX.
Las pruebas psicológicas en su forma actual se originaron hace poco más de 100años en los estudios de laboratorio sobre discriminación sensorial, habilidades motoras y tiempo de reacción. El genio británico Francis Galton 1822—1911) inventó la primera batería de pruebas, un conjunto peçuliar de medidas sensoriales y motoras que se revisará más adelante. El psicólogo estadounidense James McKeen Cattell (1860—1944) estudió con Galton y después, en 1890, estipuló los temasesenciales de las pruebas modernas en su artículo clásico titulado Mental Tests and Measurements. Se mostró cauto y modesto al describir los propósitos y aplicaciones de sus instrumentos:
La psicología no puede lograr la certidumbre y exactitud de las ciencias físicas, a menos que se fundamente en los experimentos y la medición. Se puede dar un paso en dicha dirección al aplicar una serie depruebas y medidas mentales a un gran número de individuos. Los resultados tendrían un valor científico considerable en el descubrimiento de la constancia de los procesos mentales, su interdependencia y su variación bajo circunstancias diferentes. Además, los individuos encontrarían sus pruebas interesantes y, quizá, útiles con respecto al entrenamiento, modo de vida o indicación de enfermedad. El valorcientífico y práctico de dichas pruebas aumentaría en gran medida si se adoptara un sistema uniforme, de modo que pudieran compararse y combinarse las determinaciones realizadas en diferentes momentos y lugares (Cattell, 1890).
La conjetura de Cattell de que “quizá” las pruebas podrían ser útiles en “el entrenamiento, modo de vida o indicación de enfermedad” debe clasificarse con todaseguridad como una de las subestimaciones proféticas más notables de todos los tiempos. Cualquier persona criada en el mundo occidental sabe que las pruebas psicológicas han surgido de sus tímidos inicios para volverse un gran negocio y una institución cultural que permea a la sociedad moderna. Para citar tan sólo un ejemplo, considérese el número de pruebas estandarizadas de rendimiento aplicadas en lossistemas escolares de IEUÁ. Es probable que no sea exagerado estimar 200 millones por año (Medina y Neill, 1990). Por supuesto, el número total de pruebas aplicadas anualmente también incluye millones de pruebas de personalidad y cantidades incontables de miles de otros tipos de pruebas que existen en la actualidad (Conoley y Kramer, 1989, 1992; Mitchell, 1985; Sweetland y Keyser, 1987). No hayduda de que las pruebas son un método generalizado, pero ¿esto causa algún impacto?
IMPORTANCIA DE LAS PRUEBAS
Las pruebas se utilizan en casi todos los países con propósitos de orientación psicológica, selección y asignación. Su aplicación ocurre en entornos tan diversos como escuelas, servicio público, industria, clínicas médicas y centros de orientación psicológica. La mayoría de las...
La historia de las pruebas psicológicas es fascinante y tiene gran relevancia para las prácticas actuales. Después de todo, las pruebas contemporáneas no surgieron de un vacío; evolucionaron lentamente a partir de una multitud de precursores que desfilaron a lo largo de los últimos 100 años. En vista de ello, este capítulo presenta una revisión de lasraíces históricas de las pruebas psicológicas actuales. El tema lA: Orígenes de las pruebas psicológicas, se centra en gran medida en los esfuerzos de los psicólogos europeos para medir la inteligencia durante la última parte del siglo XIX y la época anterior a la primera Guerra Mundial. Con frecuencia, estas primeras pruebas de inteligencia y sus sucesoras ejercieron poderosos efectos sobre losindividuos examinados con ellas, de modo que el primer tema también incorpora un paréntesis breve que documenta la importancia de los resultados de las pruebas psicológicas. El tema iB: Primeras pruebas en EUA, cataloga las numerosas pruebas desarrolladas por los psicólogos estadounidenses en la primera mitad del siglo XX.
Las pruebas psicológicas en su forma actual se originaron hace poco más de 100años en los estudios de laboratorio sobre discriminación sensorial, habilidades motoras y tiempo de reacción. El genio británico Francis Galton 1822—1911) inventó la primera batería de pruebas, un conjunto peçuliar de medidas sensoriales y motoras que se revisará más adelante. El psicólogo estadounidense James McKeen Cattell (1860—1944) estudió con Galton y después, en 1890, estipuló los temasesenciales de las pruebas modernas en su artículo clásico titulado Mental Tests and Measurements. Se mostró cauto y modesto al describir los propósitos y aplicaciones de sus instrumentos:
La psicología no puede lograr la certidumbre y exactitud de las ciencias físicas, a menos que se fundamente en los experimentos y la medición. Se puede dar un paso en dicha dirección al aplicar una serie depruebas y medidas mentales a un gran número de individuos. Los resultados tendrían un valor científico considerable en el descubrimiento de la constancia de los procesos mentales, su interdependencia y su variación bajo circunstancias diferentes. Además, los individuos encontrarían sus pruebas interesantes y, quizá, útiles con respecto al entrenamiento, modo de vida o indicación de enfermedad. El valorcientífico y práctico de dichas pruebas aumentaría en gran medida si se adoptara un sistema uniforme, de modo que pudieran compararse y combinarse las determinaciones realizadas en diferentes momentos y lugares (Cattell, 1890).
La conjetura de Cattell de que “quizá” las pruebas podrían ser útiles en “el entrenamiento, modo de vida o indicación de enfermedad” debe clasificarse con todaseguridad como una de las subestimaciones proféticas más notables de todos los tiempos. Cualquier persona criada en el mundo occidental sabe que las pruebas psicológicas han surgido de sus tímidos inicios para volverse un gran negocio y una institución cultural que permea a la sociedad moderna. Para citar tan sólo un ejemplo, considérese el número de pruebas estandarizadas de rendimiento aplicadas en lossistemas escolares de IEUÁ. Es probable que no sea exagerado estimar 200 millones por año (Medina y Neill, 1990). Por supuesto, el número total de pruebas aplicadas anualmente también incluye millones de pruebas de personalidad y cantidades incontables de miles de otros tipos de pruebas que existen en la actualidad (Conoley y Kramer, 1989, 1992; Mitchell, 1985; Sweetland y Keyser, 1987). No hayduda de que las pruebas son un método generalizado, pero ¿esto causa algún impacto?
IMPORTANCIA DE LAS PRUEBAS
Las pruebas se utilizan en casi todos los países con propósitos de orientación psicológica, selección y asignación. Su aplicación ocurre en entornos tan diversos como escuelas, servicio público, industria, clínicas médicas y centros de orientación psicológica. La mayoría de las...
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